МБУ ДО г. Мурманска Центр профессиональной ориентации "ПрофСтарт"

г. Мурманск, ул. Адмирала флота Лобова, д. 18

Телефон

8(8152) 22-17-93

Факс 8(8152) 22-17-92

Эл. почта upkmuk@mail.ru

Образование

Основная информация

Программы, реализуемые в МБУ ДО г. Мурманска ЦПО "ПрофСтарт" в 2018-2019 учебном году

Содержание и организация образовательного процесса регламентируется учебными (тематическими) планами, программами, разработанными Центром самостоятельно с учетом текущих условий, возможностей для развития каждого воспитанника в зависимости от его способностей и потребностей.

Педагогический коллектив предлагает обучающимся в соответствии с их интересами, склонностями и способностями свободный выбор дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ:

  • художественной направленности;
  • социально-педагогической направленности;
  • технической направленности;

В 2019-2020 учебном году в Центре реализуются 33 образовательные программы.

I. Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы :

  Название программы Количество часов Срок реализации Возраст обучающихся
1.  Реклама и дизайн 144 1 год 12-13 лет
2. Дорога без опасности 72 1 год 9- 10 лет
3. Дорога без опасности 72 1 год 10-11 лет
4. Мир профессий 18 1 год 10-11 лет
5. Грани дизайна 72 1 год 9-10 лет
6 Грани дизайна 36 1 год 10-11 лет
7 Сувенир 144 1 год 10-15 лет
8 Занимательный карейский 144 1 год 14-18 лет

II. Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Профессиональное самоопределение» для учащихся 6-7 классов - ( 2 часа в неделю).

 Программы ( расчитаны на одно полугодие):

  1. Парикмахерское искусство- 36 часов
  2. Кулинарное искусство - 36 часов
  3. Кухня народов мира - 36 часов
  4. Электроника - 36 часов
  5. Электротехника- 36 часа
  6. Автодело - 36 часов
  7. Юный теплотехник - 36 часов
  8. Твой стиль -36 часов

III. Дополнительные общеобразовательные программы  для учащихся 8-11 классов по профессиям:

  Название программы Количество часов Срок реализации
1. Слесарь по ремонту автомобилей 408 2 года
2. Слесарь по ремонту оборудования 204 1 год
3. Повар 408 2 года
4. Парикмахер 204 1 год
5. Технология парикмахерских услуг 408 2 года
6. Модельер-конструктор 204 1 год
7. Школьное ателье  408 2 года
8. Дизайнер интерьера 340 2 года
9. Дизайн среды 408 2 года
10.  Академия будущих ведущих 408 2 года
11. Академия будущих ведущих 204 1 год
12. Кейс вожатого 204 1 год
13. Электромонтажник по ремонту и обслуживанию электрооборудования  408 2 года

Численность обучающихся

Обучение в Центре проводится за счет бюджета.

Количество школьников, обучающихся за счет бюджета, - 964 человек.

Количество школьников, обучающихся по договорам, - 0 человек.

Форма обучения

Очная.

Язык обучения

Русский.

 

Образовательные программы

Основная образовательная программа

Наименование Основная образовательная программа
Дата утверждения
27 сентября 2017 г.
Программа не является адаптированной
Государственная аккредитациянет
Языки на которых осуществляется обучение русский
Уровень образования дополнительное образование детей и взрослых
Нормативный срок обучения 0,5 - 2 года
Форма обучения очная

Информация о численности обучающихся

Численность обучающихся 751
Численность обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета 0
Численность обучающихся за счет бюджета субъекта Российской Федерации 0
Численность обучающихся за счет местных бюджетов 751
Численность обучающихся за счет средств физических или юридических лиц 0
Численность обучающихся, являющихся иностранными гражданами
Основная образовательная программа
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано

Описание образовательной программы

Образовательная деятельность ЦПО «ПрофСтарт» осуществляется по 19 дополнительным общеобразовательным программам трех направленностей: техническая, художественная и социально-педагогическая, на основании лицензии на осуществление образовательной деятельности серия  51 Л01 № 0000389, выданной  Министерством Образования и науки Мурманской области  от 03 февраля 2016г.. регистрационный № 27-16.

Основная цель Программы: развитие мотивации личности к познанию и творчеству, реализация дополнительных образовательных программ и услуг в интересах личности, общества, государства.

            Основные задачи Программы:

  • формирование у учащихся познавательного интереса, желания и умения учиться;
  • формирование допрофессиональной и общекультурной компетентности;
  • обеспечение необходимых условий для личностного развития, формирования здорового образа жизни и творческого труда детей;
  • создание условий для духовно-нравственного, гражданско-патриотического, трудового воспитания детей;
  • развитие готовности к социальному взаимодействию и межличностному сотрудничеству;
  • организация содержательного досуга и отдыха.

Учебный план

Календарный учебный график

ГОДОВОЙ КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования

г. Мурманска Центра профессиональной ориентации «ПрофСтарт»

на 2017 – 2018 учебный год

 

1. Продолжительность учебного года :

1.1. Продолжительность 2017-2018 учебного года – 36 недель.

 

1.2. Учебные занятия в МБУ ДО ЦПО «ПрофСтарт» для групп 2 –го и последующих годов начинаются 1 сентября 2017 года и заканчиваются  31 мая 2018г.

 

1.3. Начало занятий в объединениях 1-ого года обучения начинаются не позднее 11 сентября 2017 года.

 

1.4. Комплектование групп 1-ого года обучения проводится с 1 по 09 сентября 2017 г.

 

1.5. В случае невыполнения программы по уважительным причинам, и невозможности сократить программу за счет уплотнения материала, срок проведения занятий продлевается.

 

 

2. Регламент образовательного процесса :

1 год обучения - 10-15 чел.- 2-6 часов в неделю

2 год обучения - 10-12 чел.- 4-8 часов в неделю

Допускается меньшая наполняемость объединений, использующих компьютерную технику, станки, крупногабаритное и сложное оборудование и технологии.

Занятия, согласно утвержденного учебного плана, могут проводиться по группам, индивидуально или со всем составом объединения.

 

3. Продолжительность занятий:

Занятия проводятся по расписанию, утвержденному директором МБУ ДО ЦПО «ПрофСтарт».

Продолжительность одного занятия определяется дополнительной общеобразовательной программой. Академический час составляет, как правило, 40 минут с обязательным 10-минутным перерывом между академическими часами для отдыха детей и проветривания помещений. (СанПиН 2.4.4.3172-14 - санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей).

 

4. Режим работы учреждения в период школьных каникул

 

4.1. В каникулярное время занятия в объединениях проводятся в соответствии с календарно-тематическими планами, допускается изменение форм занятий: экскурсии, походы, соревнования, работа сборных творческих групп и др.

4.2. С 01 июня по 31 августа учреждение переходит на летний режим работы.

В этот период Учреждение организует проведение массовых мероприятий для детей оздоровительных лагерей, работу производственной бригады школьников на приусадебном участке, может создавать различные объединения с переменным составом детей .

4.3. В период отсутствия работы с детьми (каникулярное время) педагогические работники учреждения привлекаются к выполнению организационных, хозяйственных и иных работ в пределах времени, не превышающего их учебной нагрузки.

 

5. Регламент административных совещаний

- Педагогический совет проводится не менее 2 раз в год

- Общее собрание трудового коллектива не менее 2 раз в год

- Совещание при директоре каждый понедельник.

 

Профессиональный выбор. Слесарь по ремонту автомобилей

Наименование Профессиональный выбор. Слесарь по ремонту автомобилей
Дата утверждения
4 сентября 2018 г.
Программа не является адаптированной
Государственная аккредитациянет
Языки на которых осуществляется обучение русский
Уровень образования дополнительное образование детей и взрослых
Нормативный срок обучения 2 года
Форма обучения очная

Информация о численности обучающихся

Численность обучающихся 50
Численность обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета
Численность обучающихся за счет бюджета субъекта Российской Федерации
Численность обучающихся за счет местных бюджетов 50
Численность обучающихся за счет средств физических или юридических лиц
Численность обучающихся, являющихся иностранными гражданами
Профессиональный выбор. Слесарь по ремонту автомобилей
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано

Описание образовательной программы

Учебная программная документация предназначена для  подготовки учащихся общеобразовательных учреждений по дополнительной  общеобразовательной общеразвивающей программе  «Слесарь по ремонту автомобиля» в МБУ ДО г. Мурманска ЦПО «ПрофСтарт».

Обучение по программе «Слесарь по ремонту автомобилей»  способствует развитию технических  способностей, формированию логического мышления, умения анализировать и конструировать.

Новизна  программы  – в отсутствии подобных образовательных программ для школьников, которая позволяет развить творческий потенциал каждого ребенка, повлиять на формирование его личности.

Актуальность данной программы в оказании обучающимся практико-ориентированной помощи в профессиональном самоопределении, в выборе пути продолжения профессионального образования.

Педагогическая целесообразность образовательной программы  направлена на оказание дополнительной помощи учащимся общеобразовательных школ. Занятия, согласно программе, направлены на создание образовательного пространства, способствующего профессиональному самоопределению учащихся общеобразовательных школ.

Цель: создание условий для формирования компетенций по техническому обслуживанию и ремонту автомобилей.

Задачи:

1.Дать представление о слесарном деле.

2.Познакомить с работой автослесаря.

3.Получить профессиональные знания и умения по профессии «Слесарь по ремонту автомобилей».

4.Стимулировать ученика к познавательной деятельности и реализации своих потенциальных возможностей.

Сроки реализации программы: 2 года.

Данная программа предназначена для дополнительного образования учащихся в возрасте от 14 до 17 лет. Нормативный срок освоения программы 408 часов.

Режим занятий.

 Занятия проводятся 2 раза в неделю, согласно расписанию, по 3 академических часа. Набор в группы осуществляется на свободной основе, по желанию детей.

Изучение курса помогает воспитанникам приобрести практические навыки, умение общаться, выразить себя в творчестве, сориентироваться в выборе профессии. Формы образовательного процесса – инновационные, учитывающие взаимное влияние развития индивидуальностей ученика и педагога.

  

Учебный план

не указано

Аннотации к рабочим программам

Программа  «Слесарь по ремонту автомобилей» предназначена для дополнительного образования учащихся в возрасте от 14 до 17 лет. Обучение по данной программе способствует развитию технических  способностей, формированию логического мышления, умения анализировать и конструировать. А также позволяет развить творческий потенциал каждого ребенка, повлиять на формирование его личности. В рамках программы обучающимся оказывается практико-ориентированная помощь в профессиональном самоопределении.

 

 

 

 

Профессиональный выбор. Технология парикмахерских услуг

Наименование Профессиональный выбор. Технология парикмахерских услуг
Дата утверждения
4 сентября 2018 г.
Программа не является адаптированной
Государственная аккредитациянет
Языки на которых осуществляется обучение русский
Уровень образования дополнительное образование детей и взрослых
Нормативный срок обучения 2 года
Форма обучения очная

Информация о численности обучающихся

Численность обучающихся 54
Численность обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета
Численность обучающихся за счет бюджета субъекта Российской Федерации
Численность обучающихся за счет местных бюджетов 54
Численность обучающихся за счет средств физических или юридических лиц
Численность обучающихся, являющихся иностранными гражданами
Профессиональный выбор. Технология парикмахерских услуг
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано

Описание образовательной программы

Данная программа предназначена для подготовки учащихся общеобразовательных школ в возрасте от 14-17 лет.

Новизна программы «Профессиональный выбор. Технология парикмахерских услуг» состоит в создании условий для социального и профессионального самоопределения, творческой   самореализации личности  ребенка, а также  в  особой  форме  контроля  достижений обучающихся; в отсутствии подобных образовательных программ для школьников, которая позволяет развить творческий потенциал каждого ребенка, повлиять на формирование его личности.

   Актуальность  программы определяется  тем, что  обозначенные  в  ней знания,  умения  и  навыки  по  технологиям  стрижек,  химической  завивке волос,   окраске,   моделированию   прически   учитывают   современные достижения  науки  и  техники  (новые  способы  и  методы  моделирования, причесок,  новые  технологии,  использование  новых  материалов  и  т.д.). Программа ориентирована на запросы детей, родителей, учителей, социума. Программа  отражает  идеи,  принципы,  методы,  педагогические  технологии, которые соответствуют  социальному  заказу  общества  и  современным тенденциям развития российского образования.

Педагогическая целесообразность образовательной программы «Профессиональный выбор. Технология парикмахерских услуг» направлена на оказание дополнительной помощи учащимся в  компетентной подготовке.

Большое внимание уделяется формированию у учащихся коммуникативных навыков, необходимых  в процессе трудовой деятельности. Изучение по данной программе помогает воспитанникам приобрести практические навыки, выразить себя в творчестве, развить вкус, сориентироваться в выборе профессии.

Сроки реализации программы: 2 года.

 

Учебный план

не указано

Аннотации к рабочим программам

   В данной программе  обозначенные  в  ней знания,  умения  и  навыки  по  технологиям  стрижек,  химической  завивке волос,   окраске,   моделированию   прически   учитывают   современные достижения  науки  и  техники  (новые  способы  и  методы  моделирования, причесок,  новые  технологии,  использование  новых  материалов  и  т.д.). Программа ориентирована на запросы детей, родителей, учителей, социума. Программа  отражает  идеи,  принципы,  методы,  педагогические  технологии, которые соответствуют  социальному  заказу  общества  и  современным тенденциям развития российского образования.

 

Профессиональный выбор. Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования

Наименование Профессиональный выбор. Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования
Дата утверждения
2 сентября 2019 г.
Программа не является адаптированной
Государственная аккредитациянет
Языки на которых осуществляется обучение русский
Уровень образования дополнительное образование детей и взрослых
Нормативный срок обучения 2 года
Форма обучения очная

Информация о численности обучающихся

Численность обучающихся 24
Численность обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета
Численность обучающихся за счет бюджета субъекта Российской Федерации
Численность обучающихся за счет местных бюджетов 24
Численность обучающихся за счет средств физических или юридических лиц
Численность обучающихся, являющихся иностранными гражданами
Профессиональный выбор. Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано

Описание образовательной программы

Данная программа  «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования» предназначена для дополнительного образования учащихся в возрасте от 14 до 17 лет. Нормативный срок освоения программы 408 часов рассчитанный на учебных 2 года. Обучение по программе предоставляет возможность обучающимся общеобразовательных учреждений получить знания и навыки по профессии «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования».

Цель: создание образовательного пространства, способствующего профессиональному самоопределению учащихся общеобразовательных школ через освоение теоретических и практических знаний и компетенций по программе «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования».

Задачи:

  1. Дать представление о методах обеспечения требуемых режимов работы электрооборудования и электрических сетей и о различных видах электромонтажных работ.
  2. Познакомить с работой электромонтера.
  3. Привить начальные знания и умения по компетенции «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования».
  4. Стимулировать ученика к познавательной деятельности и реализации своих потенциальных возможностей.

Сроки реализации программы: 2 года.

 

Учебный план

не указано

Аннотации к рабочим программам

 Программа  «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования» предназначена для дополнительного образования учащихся в возрасте от 14 до 17 лет. Нормативный срок освоения программы 408 часов, рассчитанный на 2 учебных года. Обучение по программе предоставляет возможность обучающимся общеобразовательных учреждений получить знания и навыки по профессии «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования».В рамках программы обучающиеся знакомяться с методами обеспечения требуемых режимов работы электрооборудования и электрических сетей, с различными видами электромонтажных работ. А также с работой электромонтера, что стимулирует ученика к познавательной деятельности и реализации своих потенциальных возможностей.

Профессиональное самоопределение. Парикмахерское искусство

Наименование Профессиональное самоопределение. Парикмахерское искусство
Дата утверждения
2 сентября 2019 г.
Программа не является адаптированной
Государственная аккредитациянет
Языки на которых осуществляется обучение русский
Уровень образования дополнительное образование детей и взрослых
Нормативный срок обучения 5 месяцев
Форма обучения очная

Информация о численности обучающихся

Численность обучающихся 15
Численность обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета
Численность обучающихся за счет бюджета субъекта Российской Федерации
Численность обучающихся за счет местных бюджетов 15
Численность обучающихся за счет средств физических или юридических лиц
Численность обучающихся, являющихся иностранными гражданами
Профессиональное самоопределение. Парикмахерское искусство
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано

Описание образовательной программы

Данная программа для  подготовки обучающихся  6-7 классов.  Нормативный срок  освоения программы 36 часов. Занятия проводятся 1 раз в неделю, согласно расписанию, по 2 академических часа. Набор в группы осуществляется на свободной основе, по желанию детей. Учащиеся организуются в учебную группу.

Весь курс данной программы состоит из следующих разделов:

  • Теоретического, включающего в себя теоретические основы технологи парикмахерских услуг, основу материаловедения, основу физиологии кожи и волос, деловую культуру.
  • Практического, включающего в себя отработку навыков по теории парикмахерских услуг.

Изучение курса помогает воспитанникам приобрести практические навыки, умение общаться, выразить себя в творчестве, развить вкус, сориентироваться в выборе профессии.

Формы занятий:

  • Теоретическое обучение (лекционные занятия);
  • Практическое обучение (практические занятия);
  • Интерактивные формы (эвристическая беседа, решение различных задач, дидактические игры, проблемные ситуации)

Методы обучения:

  1. Репродуктивный;
  2. Наглядно-иллюстративный;
  3. Практический.

В рамках программы «Профессиональной направленности. Парикмахерское искусство»  обучающиеся учатся творчески мыслить, придумывать, создавать новый образ.

Учебный план

не указано

Аннотации к рабочим программам

Настоящая программная документация предназначена для подготовки учащихся общеобразовательных школ по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе по программе «Профессиональной направленности. Парикмахерское искусство»

Парикмахерское искусство принадлежит к одной из самых демократичных разновидностей творчества, потому что каждый человек может по своему желанию напрямую соприкоснуться с ним.

Профессия парикмахер популярна во все времена. Раньше по прическе можно было сказать о происхождении человека, о роде его деятельности, религиозной или политической принадлежности. Каждая эпоха привносила в парикмахерское искусство что-то новое, но при всем этом до наших дней почти не сохранились имена мастеров, создававших те шедевры.

Сегодня же многие стилисты-парикмахеры так же популярны, как звезды шоу-бизнеса. Самые знаменитые из них – законодатели моды.

Направленность программы – художественно-эстетическая, развивающая личность учащегося на основе приобретенных им в процессе освоения программы знаний, умений и навыков, развивающая их творческие способности.

Социальная значимость программы – самоопределение учащихся в обществе.

Нормативную правовую основу разработки  программы  составляют:

  • Федеральный Закон РФ «Об образовании в Российской федерации» от 29.12.2012 № 273ФЗ.
  • Устав МБУ ДО города Мурманска ЦПО «ПрофСтарт».
  • Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования (ФГОС СПО) по профессии 262019.04 Оператор швейного оборудования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 767 от 02.08.2013г, зарегистрированный Министерством юстиции (20.08.2013 регистрационный номер 29551);
  • СанПиН 2.4.4.317214 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей";
    Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 4.11.2010 г. №986 (Зарегистрирован в Минюсте РФ 3 февраля 2011 г. Регистрационный N 19682) «Об утверждении Федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений»;
  • Типовое положение об учреждении дополнительного образования;
  • Локальные акты учреждения.

Новизна программы  в отсутствии подобных образовательных программ для школьников, в компетентностном подходе к предпрофильной подготовке, позволяющей развить творческий потенциал каждого ребенка, повлиять на формирование его личности.

Актуальность данной программы в предоставлении возможности школьникам получить профессиональные навыки парикмахера, которые они могут применить не только дома, но и в работе по данному направлению.

Педагогическая целесообразность образовательной программы «Профессиональное самоопределение. Парикмахерское искусство» направлена на оказание дополнительной помощи учащимся в  профессиональной подготовке.

Большое внимание уделяется формированию у учащихся коммуникативных навыков, необходимых  в процессе трудовой деятельности. Изучение курса помогает воспитанникам приобрести практические навыки, выразить себя в творчестве, развить вкус, сориентироваться в выборе профессии.

Цель: формирование целостного представления о профессии  «парикмахер», выработке теоретических и практических навыков в парикмахерском искусстве.

Задачи:

  1. Дать представление о парикмахерском искусстве.
  2. Познакомить с работой парикмахера.
  3. Получить  знания и умения по профессии «Парикмахер»
  4. Стимулировать ученика к познавательной деятельности и реализации своих потенциальных возможностей.
  5. Воспитать понимание стилевых направлений в окружающем мире.

Сроки реализации программы: 0,5 года.

Данная программа для  подготовки обучающихся  6-7 классов.  Нормативный срок  освоения программы 36 часов. Занятия проводятся 1 раз в неделю, согласно расписанию, по 2 академических часа. Набор в группы осуществляется на свободной основе, по желанию детей. Учащиеся организуются в учебную группу.

Весь курс данной программы состоит из следующих разделов:

  • Теоретического, включающего в себя теоретические основы технологи парикмахерских услуг, основу материаловедения, основу физиологии кожи и волос, деловую культуру.
  • Практического, включающего в себя отработку навыков по теории парикмахерских услуг.

Изучение курса помогает воспитанникам приобрести практические навыки, умение общаться, выразить себя в творчестве, развить вкус, сориентироваться в выборе профессии.

Формы занятий:

  • Теоретическое обучение (лекционные занятия);
  • Практическое обучение (практические занятия);
  • Интерактивные формы (эвристическая беседа, решение различных задач, дидактические игры, проблемные ситуации)

Методы обучения:

  1. Репродуктивный;
  2. Наглядно-иллюстративный;
  3. Практический.

В рамках программы «Профессиональной направленности. Парикмахерское искусство»  обучающиеся учатся творчески мыслить, придумывать, создавать новый образ.

Профессиональное самоопределение. Электротехника

Наименование Профессиональное самоопределение. Электротехника
Дата утверждения
2 сентября 2019 г.
Программа не является адаптированной
Государственная аккредитациянет
Языки на которых осуществляется обучение русский
Уровень образования дополнительное образование детей и взрослых
Нормативный срок обучения 5 месяцев
Форма обучения очная

Информация о численности обучающихся

Численность обучающихся 12
Численность обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета
Численность обучающихся за счет бюджета субъекта Российской Федерации
Численность обучающихся за счет местных бюджетов 12
Численность обучающихся за счет средств физических или юридических лиц
Численность обучающихся, являющихся иностранными гражданами
Профессиональное самоопределение. Электротехника
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано

Описание образовательной программы

     В учреждениях дополнительного образования  используется свободное время  ребенка, предназначенное для снятия напряженности, восполнения израсходованных сил, восстановления и укрепления здоровья, удовлетворения личностно-значимых интересов, приобщения к социокультурным и образовательным ценностям, развития творческого потенциала, включения в систему новых социальных отношений и связей. Это активная пора его социализации, продолжение образования, но в иной более свободной и креативной форме, возможность для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта, радости общения, творческого открытия и  оригинальных идей.

Документация разработана на основании:

-Федеральный Закон от 29.12.2012 №273 «Об образовании в Российской Федерации»;

 -Инструктивного письма Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 21.06.2006 № 03-1508 «Перечень профессий (специальностей) по которым осуществляется профессиональная подготовка учащихся общеобразовательных учреждений»;

- Устав МБУ ДО города Мурманска ЦПО «ПрофСтарт»;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 4.11.2010 г. №986 (Зарегистрирован в Минюсте РФ 3 февраля 2011 г. Регистрационный N 19682) «Об утверждении Федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений»;

-СанПиН 2.4.4.3172-14 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей";
    -Типовое положение об учреждении дополнительного образования;

-Локальные акты учреждения;

 

 

 

      -Программы для учреждений дополнительного образования и общеобразовательных школ «Техническое творчество учащихся» М.,: Просвещение, 1995г.; программ « Исследователи природы» для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ одобренных Министерством образования РФ (М: Просвещение,1999г.);

Программа «Профессиональное самоопределение. Электротехника» носит техническую направленность, учитывает современные требования к организации образовательного процесса и  предполагает  хороший уровень творческого, исследовательского поиска, направленного на формирование технических  практических  умений и навыков.

 

 

 Новизна программы заключается в том, что обучающиеся в раннем возрасте получают первоначальные знания о физике как науке экспериментальной. 

        Программа предполагает привлечение детей и подростков к познавательно-исследовательской деятельности, к работе с технической литературой. Программа способствует развитию творческих способностей детей, их стремлению активно участвовать в практической деятельности по созданию действующих электрифицированных устройств.

    Актуальность программы.

     Программа предусматривает освоение начальных знаний  о применении электроэнергии в различных областях науки и техники. Обучающиеся знакомятся с принципом конструирования несложных электрифицированных устройств, а также получают дополнительные навыки работы с измерительными приборами и инструментами, знакомятся с элементами электроавтоматики.

     Реализация программы

развивает техническое мышление, воспитывает мотивацию познания физических законов, стимулирует изучение технических дисциплин, помогает легче освоить в будущем школьные предметы, такие как физика, черчение, геометрия.

Педагогическая целесообразность обусловлена  интегрированным подходом к получению теоретических знаний в процессе практической работы. Программа позволяет не только  обучить ребенка правильно моделировать и электрифицировать простейшие технические модели и макеты, но и способствует развитию мотивации у обучающихся к конструкторской деятельности (планирование,  проектирование и т.д.) и в дальнейшем позволяет осуществить осознанный выбор заинтересовавшего вида деятельности в техническом творчестве (робототехника, радиотехника и радиоэлектроника).

Цель: обучение детей электромоделированию и конструированию, как основе формирования специальных компетентностей обучающихся в техническом творчестве.

Задачи:

Образовательные:

  • формирование у обучающихся:

-  навыков и умений, необходимых для выполнения электромонтажных работ, конструирования различных электротехнических устройств и модулей начального уровня сложности;

- потребности в познавательно-исследовательской деятельности через конструирование и  моделирование.

  • расширение знаний обучающих об основах электромоделирования и технологии обработки различных материалов, используемых в моделировании;

Развивающие:

  • развитие у детей навыков рационального конструирования и моделирования, конструкторского  мышления и творческой инициативы;
  • ориентирование  обучающихся на использование новейших технологий и методов организации практической деятельности в сфере электромоделирования;
  • формирование  и развитие  потребностей детей в самообразовании и самосовершенствовании.

Воспитательные:

  •  воспитание позитивных личностных качеств обучающихся: целеустремленности, воли, трудолюбия, терпения, настойчивости, коммуникативной культуры;
  • воспитание  навыков  культуры труда обучающихся.

        Сроки реализации программы

 Предлагаемая программа является краткосрочной и рассчитана на 0,5 учебного года, 36 часов.  Занятия  осуществляются 1 раз в неделю. Форма занятий групповая.

Учебный план

не указано

Аннотации к рабочим программам

Программа «Профессиональное самоопределение. Электротехника» носит техническую направленность, учитывает современные требования к организации образовательного процесса и  предполагает  хороший уровень творческого, исследовательского поиска, направленного на формирование технических  практических  умений и навыков.

 

 

 Новизна программы заключается в том, что обучающиеся в раннем возрасте получают первоначальные знания о физике как науке экспериментальной. 

        Программа предполагает привлечение детей и подростков к познавательно-исследовательской деятельности, к работе с технической литературой. Программа способствует развитию творческих способностей детей, их стремлению активно участвовать в практической деятельности по созданию действующих электрифицированных устройств.

    Актуальность программы.

     Программа предусматривает освоение начальных знаний  о применении электроэнергии в различных областях науки и техники. Обучающиеся знакомятся с принципом конструирования несложных электрифицированных устройств, а также получают дополнительные навыки работы с измерительными приборами и инструментами, знакомятся с элементами электроавтоматики.

     Реализация программы

развивает техническое мышление, воспитывает мотивацию познания физических законов, стимулирует изучение технических дисциплин, помогает легче освоить в будущем школьные предметы, такие как физика, черчение, геометрия.

Педагогическая целесообразность обусловлена  интегрированным подходом к получению теоретических знаний в процессе практической работы. Программа позволяет не только  обучить ребенка правильно моделировать и электрифицировать простейшие технические модели и макеты, но и способствует развитию мотивации у обучающихся к конструкторской деятельности (планирование,  проектирование и т.д.) и в дальнейшем позволяет осуществить осознанный выбор заинтересовавшего вида деятельности в техническом творчестве (робототехника, радиотехника и радиоэлектроника).

Профессиональное самоопределение. Электроника

Наименование Профессиональное самоопределение. Электроника
Дата утверждения
2 сентября 2019 г.
Программа не является адаптированной
Государственная аккредитациянет
Языки на которых осуществляется обучение русский
Уровень образования дополнительное образование детей и взрослых
Нормативный срок обучения 5 месяцев
Форма обучения очная

Информация о численности обучающихся

Численность обучающихся 12
Численность обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета
Численность обучающихся за счет бюджета субъекта Российской Федерации
Численность обучающихся за счет местных бюджетов 12
Численность обучающихся за счет средств физических или юридических лиц
Численность обучающихся, являющихся иностранными гражданами
Профессиональное самоопределение. Электроника
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано

Описание образовательной программы

Учреждения дополнительного образования  остаются главным организатором занятости, отдыха и оздоровления детей. Воспитательная ценность системы дополнительного образования для  школьников состоит в том, что она создаёт условия для педагогически целесообразного, эмоционально привлекательного досуга обучающихся, восстановления их здоровья, удовлетворения потребностей в новизне впечатлений, творческой самореализации, общения и самодеятельности в разнообразных формах, включающих труд, познание и другие сферы возможного самоопределения.

 В условиях дополнительного образования обучающиеся  могут развивать творческий потенциал, удовлетворять  индивидуальные потребности, а также готовиться к освоению профессии, что дает больше шансов достичь успехов в будущем.

 Документация разработана на основании:

-Федеральный Закон от 29.12.2012 №273 «Об образовании в Российской Федерации»;

-Инструктивного письма Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 21.06.2006 № 03-1508 «Перечень профессий (специальностей) по которым осуществляется профессиональная подготовка учащихся общеобразовательных учреждений»;

- Устав МБУ ДО города Мурманска ЦПО «ПрофСтарт»;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 4.11.2010 г. №986 (Зарегистрирован в Минюсте РФ 3 февраля 2011 г. Регистрационный N 19682) «Об утверждении Федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений»;

-СанПиН 2.4.4.3172-14 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей"

 

 

-Типовое положение об учреждении дополнительного образования;

-Локальные акты учреждения;

      -Программы для учреждений дополнительного образования и общеобразовательных школ «Техническое творчество учащихся» М.,: Просвещение, 1995г.; программ « Исследователи природы» для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ одобренных Министерством образования РФ (М: Просвещение,1999г.).

Программа  носит техническую направленность, учитывает современные требования к организации образовательного процесса и  предполагает  хороший уровень творческого, исследовательского поиска, направленного на формирование технических  практических  умений и навыков.

Новизна программы заключается в том, что обучающиеся в раннем возрасте получают первоначальные знания о физике как науке экспериментальной. 

        Программа предполагает привлечение детей и подростков к познавательно-исследовательской деятельности, к работе с технической литературой. Программа способствует развитию творческих способностей детей, их стремлению активно участвовать в практической деятельности по созданию простейших  электрифицированных и радиотехнических моделей.

    Актуальность программы. Структура и содержание образовательной  программы, формы и методы учебной деятельности  направлены на развитие индивидуальных, личностно - значимых  способностей обучающихся.

     Программа предусматривает освоение начальных знаний  о применении электроэнергии в различных областях науки и техники. Обучающиеся знакомятся с принципом конструирования несложных макетов и моделей, а также получают дополнительные навыки работы с измерительными приборами и электроинструментами, знакомятся с элементами автоматики и  электроники.

     Обучение по электромоделированию и конструированию развивает техническое мышление, воспитывает мотивацию познания физических законов, стимулирует изучение технических дисциплин, помогает легче освоить в будущем школьные предметы, такие как физика, черчение, геометрия.

 Отличительными особенностями данной программы являются личностно-ориентированные, альтернативные формы обучения, предоставляющие определенную самостоятельность обучающимся в поиске новых технических решений.

Педагогическая целесообразность. Обучение по данной  программе обусловлено  интегрированным подходом к получению теоретических знаний в процессе практической работы. Программа позволяет не только  обучить ребенка правильно моделировать и электрифицировать простейшие технические модели и макеты, но и способствовать развитию мотивации у обучающихся к конструкторско-технологической деятельности (планирование,  проектирование и т.д.) и в дальнейшем осуществить осознанный выбор заинтересовавшего вида деятельности в техническом творчестве (робототехника, радиотехника и радиоэлектроника).

Цель: формирование у обучающихся навыков и умений в области электромоделирования и конструирования.

Задачи:

Образовательные:

  • формировать:

-  навыки, необходимые для выполнения электромонтажных работ, конструирования различных электротехнических устройств и модулей начального уровня сложности;

- потребности в познавательно-исследовательской деятельности через конструирование и  моделирование.

  • расширение знаний обучающих об основах электромоделирования и технологии обработки различных материалов, используемых в моделировании;

Развивающие:

  • развитие у детей навыков рационального конструирования и моделирования, конструкторского  мышления и творческой инициативы;
  • ориентирование  обучающихся на использование новейших технологий и методов организации практической деятельности в сфере электромоделирования;
  • формирование  и развитие  потребностей детей в самообразовании и самосовершенствовании.

 

 

Воспитательные:

  •  воспитание позитивных личностных качеств обучающихся: целеустремленности, воли, трудолюбия, терпения, настойчивости, коммуникативной культуры;
  • воспитание  навыков  культуры труда обучающихся.

Сроки реализации программы

  Предлагаемая программа является краткосрочной и рассчитана на 0,5 учебного года, 36 часов. Набор в группы проводится по желанию и интересам детей. Занятия  осуществляются 1 раз в неделю. Форма занятий групповая.

Учебный план

не указано

Аннотации к рабочим программам

Программа  носит техническую направленность, учитывает современные требования к организации образовательного процесса и  предполагает  хороший уровень творческого, исследовательского поиска, направленного на формирование технических  практических  умений и навыков.

Новизна программы заключается в том, что обучающиеся в раннем возрасте получают первоначальные знания о физике как науке экспериментальной. 

        Программа предполагает привлечение детей и подростков к познавательно-исследовательской деятельности, к работе с технической литературой. Программа способствует развитию творческих способностей детей, их стремлению активно участвовать в практической деятельности по созданию простейших  электрифицированных и радиотехнических моделей.

    Актуальность программы. Структура и содержание образовательной  программы, формы и методы учебной деятельности  направлены на развитие индивидуальных, личностно - значимых  способностей обучающихся.

     Программа предусматривает освоение начальных знаний  о применении электроэнергии в различных областях науки и техники. Обучающиеся знакомятся с принципом конструирования несложных макетов и моделей, а также получают дополнительные навыки работы с измерительными приборами и электроинструментами, знакомятся с элементами автоматики и  электроники.

     Обучение по электромоделированию и конструированию развивает техническое мышление, воспитывает мотивацию познания физических законов, стимулирует изучение технических дисциплин, помогает легче освоить в будущем школьные предметы, такие как физика, черчение, геометрия.

 Отличительными особенностями данной программы являются личностно-ориентированные, альтернативные формы обучения, предоставляющие определенную самостоятельность обучающимся в поиске новых технических решений.

Педагогическая целесообразность. Обучение по данной  программе обусловлено  интегрированным подходом к получению теоретических знаний в процессе практической работы. Программа позволяет не только  обучить ребенка правильно моделировать и электрифицировать простейшие технические модели и макеты, но и способствовать развитию мотивации у обучающихся к конструкторско-технологической деятельности (планирование,  проектирование и т.д.) и в дальнейшем осуществить осознанный выбор заинтересовавшего вида деятельности в техническом творчестве (робототехника, радиотехника и радиоэлектроника).

Профессиональное самоопределение. Юный теплотехник

Наименование Профессиональное самоопределение. Юный теплотехник
Дата утверждения
2 сентября 2019 г.
Программа не является адаптированной
Государственная аккредитациянет
Языки на которых осуществляется обучение русский
Уровень образования дополнительное образование детей и взрослых
Нормативный срок обучения 5 месяцев
Форма обучения очная

Информация о численности обучающихся

Численность обучающихся 12
Численность обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета
Численность обучающихся за счет бюджета субъекта Российской Федерации
Численность обучающихся за счет местных бюджетов 12
Численность обучающихся за счет средств физических или юридических лиц
Численность обучающихся, являющихся иностранными гражданами
Профессиональное самоопределение. Юный теплотехник
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано

Описание образовательной программы

Учебная программная документация  предназначена для  подготовки учащихся общеобразовательных учреждений по дополнительной  общеобразовательной общеразвивающей программе «Юный теплотехник» в МБУ ДО г. Мурманска ЦПО «ПрофСтарт».

Обучение по программе «Профессиональное самоопределение. Юный теплотехник» - технической направленности, способствует развитию технических  способностей, формированию логического мышления.

Документация разработана на основании:

-Федеральный Закон от 29.12.2012 №273 «Об образовании в Российской Федерации»;

-Инструктивного письма Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 21.06.2006 № 03-1508 «Перечень профессий (специальностей) по которым осуществляется профессиональная подготовка учащихся общеобразовательных учреждений»;

- Устав МБУ ДО города Мурманска ЦПО «ПрофСтарт»;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 4.11.2010 г. №986 (Зарегистрирован в Минюсте РФ 3 февраля 2011 г. Регистрационный N 19682) «Об утверждении Федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений»;

-СанПиН 2.4.4.3172-14 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей";
     - Типовое положение об учреждении дополнительного образования.

     - Локальные акты учреждения.

Теплоснабжение это обеспечение теплом зданий для коммунально-бытовых и технологических нужд потребления. В России преимущественно используется централизованное теплоснабжение. Теплоснабжение является важной отраслью жилищно-коммунального хозяйства (ЖКХ) России. Теплоснабжение в России обеспечивают 485 ТЭЦ, около 6,5 тысяч котельных, более 100 тыс. мелких котельных и около 600 тыс. автономных теплогенераторов. Строительством, эксплуатацией, ремонтом, наладкой, контролем систем теплоснабжения занимается около 2млн. чел.

Новизна программы состоит в том, что впервые дается возможность обучающимся общеобразовательных школ познакомиться с профессией  «Теплотехник», узнать о достижениях и перспективах развития в теплотехники,

изучить общее устройство центрального отопления, холодного и горячего водоснабжения и канализации.

 Актуальность  программы обусловлена тем, что в настоящее время специалисты  профессии «Теплотехник» становятся всё более востребованными во всех областях, на всех участках промышленных и хозяйственных организаций.

Канули в лету те времена, когда тепло в дом приносил живой огонь. Сегодня в жилые и общественные здания тепло и горячая вода доставляется благодаря коммунальным услугам и тепловым электростанциям. Последние ориентированы также на снабжение энергией промышленности. Весь комплекс отопительных работ выполняется энергетической системой города.

Педагогическая целесообразность заключается в предоставлении возможности школьникам общеобразовательных учреждений получить практические и теоретические знания  в области теплоснабжения

Цель: формирование интереса и понимания социальной значимости профессии «Теплотехник».

Задачи:

1. Дать представление  учащимся общеобразовательных школ о профессии «теплотехник».

2. Познакомить  с понятиями в области теплоснабжения, центрального отопления, канализации, холодного и горячего водоснабжения.

Сроки реализации программы: 0,5 года.

Данная программа  предназначена для дополнительного образования учащихся в возрасте от 11 до 13 лет. Нормативный срок освоения программы 36 часов рассчитанный на одно полугодие.

Режим занятий.

 Занятия проводятся 1 раз в неделю, согласно расписанию, по 2 академических часа. Набор в группы осуществляется на свободной основе, по желанию детей.

Формы образовательного процесса – инновационные, учитывающие взаимное влияние развития индивидуальностей ученика и педагога.

Методы обучения:

  1. Репродуктивный;
  2. Наглядно-словестный;
  3. Практический.

Учебный план

не указано

Аннотации к рабочим программам

Учебная программная документация  предназначена для  подготовки учащихся общеобразовательных учреждений по дополнительной  общеобразовательной общеразвивающей программе «Юный теплотехник» в МБУ ДО г. Мурманска ЦПО «ПрофСтарт».

Обучение по программе «Профессиональное самоопределение. Юный теплотехник» - технической направленности, способствует развитию технических  способностей, формированию логического мышления.

Профессиональное самоопределение. Автодело

Наименование Профессиональное самоопределение. Автодело
Дата утверждения
2 сентября 2019 г.
Программа не является адаптированной
Государственная аккредитациянет
Языки на которых осуществляется обучение русский
Уровень образования дополнительное образование детей и взрослых
Нормативный срок обучения 5 месяцев
Форма обучения очная

Информация о численности обучающихся

Численность обучающихся 12
Численность обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета
Численность обучающихся за счет бюджета субъекта Российской Федерации
Численность обучающихся за счет местных бюджетов 12
Численность обучающихся за счет средств физических или юридических лиц
Численность обучающихся, являющихся иностранными гражданами
Профессиональное самоопределение. Автодело
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано

Описание образовательной программы

Учебная программная документация предназначена для  подготовки учащихся общеобразовательных учреждений по дополнительной  общеобразовательной общеразвивающей программе «Профессиональное самоопределение. Автодело» в МБОУ г. Мурманска ЦПО «ПрофСтарт».

Обучение по программе «Профессиональное самоопределение. Автодело» - технической направленности, способствует развитию технических  способностей, формированию логического мышления, умения анализировать.

Документация разработана на основании:

-Федеральный Закон от 29.12.2012 №273 «Об образовании в Российской Федерации»;

-Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по профессии 23.01.03 Автомеханик, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 701 от 02.08.2013 г., зарегистрированного в Минюсте РФ 20.08.2013 г. рег. № 29498;

 -Инструктивного письма Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 21.06.2006 № 03-1508 «Перечень профессий (специальностей) по которым осуществляется профессиональная подготовка учащихся общеобразовательных учреждений»;

- Устав МБУ ДО города Мурманска ЦПО «ПрофСтарт»;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 4.11.2010 г. №986 (Зарегистрирован в Минюсте РФ 3 февраля 2011 г. Регистрационный N 19682) «Об утверждении Федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений»;

-СанПиН 2.4.4.3172-14 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей";
     -Типовое положение об учреждении дополнительного образования;

     -Локальные акты учреждения;

 

Выбор траектории жизненного пути, самоопределение в мире профессий – одна из важнейших задач, решаемых подростками в старших классах общеобразовательной  школы. Современная действительность такова, что первые итоги в профессиональном самоопределении подросткам необходимо сделать уже  в 6-7 классах, с тем, чтобы к началу выпускного класса начать реализовывать продуманную стратегию поступления в конкретное образовательное учреждение.        Новизна  программы - в отсутствии подобных образовательных программ для обучающихся 6-7 классов, в компетентностном подходе к предпрофильной подготовке, позволяющей развить творческий потенциал каждого ребенка, повлиять на формирование его личности и выбор будущей профессии.

Актуальность данной программы в предоставлении возможности школьникам общеобразовательных учреждений получить представления о  профессиях  сфер обслуживания автотранспорта, достижениях и перспективах развития автомобилестроения.

Педагогическая целесообразность образовательной программы  направлена на оказание дополнительной помощи учащимся общеобразовательных школ в  области автомобилестроения, в  формировании интереса и понимания социальной значимости профессии «автослесарь».

Цель: создание условий для формирования интереса к профессии «автослесарь».

Задачи:

1.Дать представление о слесарном деле.

2.Познакомить с работой автослесаря.

3.Получить  знания и умения по профессии «автослесарь».

4.Стимулировать ученика к познавательной деятельности и реализации своих потенциальных возможностей.

Сроки реализации программы: 0,5 года.

Данная программа предназначена для дополнительного образования учащихся в возрасте от 11 до 13 лет.

 

Режим занятий.

 Занятия проводятся 1 раз в неделю, согласно расписанию, по 2 академических часа. Набор в группы осуществляется на свободной основе, по желанию детей.

Изучение курса помогает воспитанникам приобрести практические навыки, умение общаться,  сориентироваться в выборе профессии.

Обучающиеся познакомятся с техническим обслуживанием автомобиля, с

 технологическими  процессами обработки металлов.

Методы обучения:

  1. Репродуктивный;
  2. Наглядно-словестный;
  3. Практический.

Ожидаемые результаты.

Выпускник должен знать:

  • устройство автомобиля;
  • последовательность разборки и сборки несложных узлов и агрегатов автомобилей;
  • виды технического обслуживания;
  • основные свойства металлов и материалов, применяемых при техническом обслуживании и ремонте автомобилей;
  • правила техники безопасности, противопожарные мероприятия при техническом обслуживании и ремонте автомобилей.

Выпускник должен  уметь:

  • выбирать для слесарной обработки деталей режущие инструменты, применять и хранить их;
  • пользоваться измерительными инструментами и приборами, применяемыми при слесарных работах;
  • применять рациональные приемы работы, правильно организовать рабочее место экономно расходовать материалы и электроэнергию; применять безопасные приемы работы при техническом обслуживании и текущему ремонту автомобилей.

Учебный план

не указано

Аннотации к рабочим программам

 

Учебная программная документация предназначена для  подготовки учащихся общеобразовательных учреждений по дополнительной  общеобразовательной общеразвивающей программе «Профессиональное самоопределение. Автодело» в МБОУ г. Мурманска ЦПО «ПрофСтарт».

Обучение по программе «Профессиональное самоопределение. Автодело» - технической направленности, способствует развитию технических  способностей, формированию логического мышления, умения анализировать.

Грани дизайна

Наименование Грани дизайна
Дата утверждения
2 сентября 2019 г.
Программа не является адаптированной
Государственная аккредитациянет
Языки на которых осуществляется обучение русский
Уровень образования дополнительное образование детей и взрослых
Нормативный срок обучения 1 год
Форма обучения очная

Информация о численности обучающихся

Численность обучающихся 12
Численность обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета
Численность обучающихся за счет бюджета субъекта Российской Федерации
Численность обучающихся за счет местных бюджетов 12
Численность обучающихся за счет средств физических или юридических лиц
Численность обучающихся, являющихся иностранными гражданами
Грани дизайна
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано

Учебный план

не указано

Аннотации к рабочим программам

Не указаны

Профессиональный выбор. Школьное ателье

Наименование Профессиональный выбор. Школьное ателье
Дата утверждения
4 сентября 2018 г.
Программа не является адаптированной
Государственная аккредитациянет
Языки на которых осуществляется обучение русский
Уровень образования дополнительное образование детей и взрослых
Нормативный срок обучения 2 года
Форма обучения очная

Информация о численности обучающихся

Численность обучающихся 24
Численность обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета
Численность обучающихся за счет бюджета субъекта Российской Федерации
Численность обучающихся за счет местных бюджетов 24
Численность обучающихся за счет средств физических или юридических лиц
Численность обучающихся, являющихся иностранными гражданами
Профессиональный выбор. Школьное ателье
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано

Описание образовательной программы

Настоящая программная документация предназначена для подготовки учащихся общеобразовательных школ по дополнительной  общеобразовательной общеразвивающей программе «Модельер – конструктор. Швея».

Программа  по содержательной,  тематической направленности является    социально-педагогической,  по функциональному предназначению – прикладной,  по форме организации – групповой.

     Нормативную правовую основу разработки  программы  составляют:

- Федеральный Закон РФ «Об образовании в Российской федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ.

- Устав МБУ ДО города Мурманска ЦПО «ПрофСтарт».

- Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования (ФГОС СПО) по профессии 262019.04 Оператор швейного оборудования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 767 от 02.08.2013г, зарегистрированный Министерством юстиции (20.08.2013 регистрационный номер 29551);

-СанПиН 2.4.4.3172-14 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей";

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 4.11.2010 г. №986 (Зарегистрирован в Минюсте РФ 3 февраля 2011 г. Регистрационный N 19682) «Об утверждении Федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений»;

-Типовое положение об учреждении дополнительного образования.

 

 

 

-Локальные акты учреждения.

 В течение всей истории существования человечества люди создавали для себя одежду, внося вклад в этот многовековой процесс. Именно этот вид творчества был наиболее близок большинству людей, так как в нем каждый мог проявить свое  мастерство, фантазию, понимание прекрасного.  Иногда через одежду передавалась письменность (как пример марийская национальная одежда).  Изготовление одежды своими руками является одним из способов самовыражения, создание индивидуального стиля, воплощение замыслов в реальность.

«В человеке должно быть все прекрасно:  и лицо, и одежда, и душа, и мысли». Немалая  роль в осуществлении этого мудрого чеховского афоризма принадлежит занятиям в системе дополнительного образования детей.  Очень важно научить школьниц, будущих женщин, хозяек, культуре труда, одежды, поведения.

Новизна этой программы от уже существующих в том, что  она дает возможность определиться в выборе профессии. Врамках  этой программы  школьники, ещё не закончив общеобразовательное учреждение, уже могут получить специальные теоретические и практические навыки и умения по профессии «Модельер  - конструктор. Швея».

Актуальность программы заключается  в ее практической, предпрофильной  направленности,  в  профориентационном  развитии личности обучающихся,  и обусловлена ее практической значимостью, так как обучающиеся  могут применить полученные знания и практический опыт как при работе на производстве, так и  в повседневной жизни.

Педагогическая целесообразность образовательной программы  направлена на оказание дополнительной помощи учащимся в  подготовке по швейному делу.

Занятия, согласно программе, направлены на практическую подготовку учащихся к самостоятельной трудовой деятельности, на последующую интеграцию  выпускника в общество. Большое внимание уделяется формированию у учащихся коммуникативных навыков, необходимых на производстве.

Цель: формирование теоретических и практических знаний, необходимых для овладения профессиями модельер, швея.

Задачи:

Обучающие:

- сформировать представления обучающихся о культуре, значении  и особенностях различных видов одежды, уважение к народным традициям;

- научить использовать инструменты и оборудование по назначению.

- уметь применять средства композиции, используемые в процессе создания модели

Развивающие:

-развивать творческую активность эстетического и художественного воспитания в вопросах культуры одежды, нравственности, отношение к вещизму;

- развивать память, внимание, творческое мышление, воображение, мелкую моторику пальцев рук;

- развивать навыки работы со швейной машинкой;

- развивать способность обобщать, делать выводы при обнаружении и устранении мелких неполадок;

- развивать потребность у обучающихся в личном самоопределении в сфере швейного искусства;

Воспитывающие:

-воспитывать умение работать в команде, слышать и слушать друг друга;

- воспитывать аккуратность и бережное отношение к оборудованию;

- воспитывать точность в работе;

- способствовать формированию волевых качеств: усидчивости, целеустремленности, умения  доводить начатое дело до конца;

- воспитывать эстетическую культуру и трудолюбие, способность  воспринимать и чувствовать прекрасное;

- создавать условия для социального и профессионального самоопределения обучающихся.

 Сроки реализации программы: 2 года.

Данная программа   предназначена для дополнительного образования учащихся в возрасте от 14 до 18 лет. Нормативный срок освоения программы 408 часов -  2 года. Занятия проводятся 2 раза в неделю, согласно расписанию, по 3 академических часа. Набор в группы осуществляется на свободной основе, по желанию детей.

   Весь курс данной программы состоит из следующих разделов:

-теоретический -  основы  технологи  обработки швейных изделий, основы материаловедения, основы моделирования и конструирования одежды

-практический – обработка навыков по теории швейного производства включающий отработку навыков по теории парикмахерских услуг.

-учебная практика  – выполнение различных моделей на базовой основе плечевых и поясных изделий. Обучение анализу первоначальных идей и выбору лучших.

 Формы занятий:

-Теоретическое обучение (лекционные занятия);

-Практическое обучение (практические занятия);

- Интерактивные формы (ролевые игры, дискуссии, круглый стол, тренинги: стрессоустойчивые, коммуникативные)

Ожидаемый результат.

Профессиональная характеристика выпускника:

 будет знать:

-как отличить действительно художественные, новаторские течения в моде от псевдохудожественных, основанных на бездумном подражании;

-основные свойства современных материалов, их структуру и физико-механические свойства, влияющие на технологию изготовления одежды;

-терминологию, применяемую в производстве и относящуюся к изготовлению швейных изделий;

-конструкции наиболее распространенных форм и покроев одежды;

-технологический процесс ручного и машинного изготовления изделий легкого платья, постельного белья, нательного белья;

- требования, предъявляемые к качеству выполняемых операций;

 - виды брака, причины его порождающие, способы его предупреждения и устранения;

 - правила организации и содержание ручных и машинных операций;

 - правила регулировки машины, номера игл и ниток;

 - -соответствие моде, размеры, назначение деталей;

-виды и фасоны изделий, индивидуальный стиль в одежде

-технологию пошива изученных изделий;

- способы обработки тканей;

- способы выполнения отделочных швов.

  будет уметь:

-ставить цель, делать выводы, отстаивать свою точку зрения

-  использовать полученные знания, умения и навыки в практической деятельности;

- строить чертежи основы конструкции изделий, моделировать более сложные, интересные и современные изделия;

- применять элементы декоративно-художественного оформления изделий;

- экономно расходовать материалы и нитки, бережно обращаться с инструментами и приспособлениями;

- самостоятельно заправлять и регулировать швейную машину;

- соединять детали швейных изделий вручную и на машине в соответствии с действующими методами обработки;

- выполнять операции швейных изделий вручную и на машине;

- обрабатывать припуски швов на обметочных машинах;

- применять по последовательности операции ВТО в деталях швейных изделий;

 - соблюдать правила безопасности труда, производственной санитарии и пожарной безопасности.

Учебный план

не указано

Аннотации к рабочим программам

Настоящая программная документация предназначена для подготовки учащихся общеобразовательных школ по дополнительной  общеобразовательной общеразвивающей программе «Модельер – конструктор. Швея».

Программа  по содержательной,  тематической направленности является    социально-педагогической,  по функциональному предназначению – прикладной,  по форме организации – групповой.

Профессиональный выбор. Академия будущих ведущих

Наименование Профессиональный выбор. Академия будущих ведущих
Дата утверждения
4 сентября 2018 г.
Программа не является адаптированной
Государственная аккредитациянет
Языки на которых осуществляется обучение русский
Уровень образования дополнительное образование детей и взрослых
Нормативный срок обучения 2 год
Форма обучения очная

Информация о численности обучающихся

Численность обучающихся 24
Численность обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета
Численность обучающихся за счет бюджета субъекта Российской Федерации
Численность обучающихся за счет местных бюджетов 24
Численность обучающихся за счет средств физических или юридических лиц
Численность обучающихся, являющихся иностранными гражданами
Профессиональный выбор. Академия будущих ведущих
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано

Описание образовательной программы

Учебная программная документация предназначена для профессиональной подготовки учащихся общеобразовательных учреждений по дополнительной  общеобразовательной общеразвивающей программе  «Академия будущих ведущих» в МБУ ДО г. Мурманска ЦПО «ПрофСтарт».

Программа «Академия будущих ведущих» (в дальнейшем «АБВ») имеет  социально-педагогическую направленность: своим смысловым содержанием   раскрывает творческий потенциал и социализирует личность ребенка. Ведущими педагогическими средствами для раскрытия творческого потенциала   являются расширение индивидуального репертуара средств эмоционального самовыражения подростков, овладение ими инициативными коммуникативными умениями, а также умением ставить и решать проблемы анимационного уровня. Предлагаемый для практической реализации курс  обучения содержит в себе значительные ресурсные возможности для творческого развития личности, обеспечивая максимальное включение их в содержательно ёмкую, социально значимую деятельность - организацию детских праздников – анимацию.

Документация разработана на основании:

-Федеральный Закон от 29.12.2012 №273 «Об образовании в Российской Федерации»;

- Устав МБУ ДО г. Мурманска ЦПО «ПрофСтарт»;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 04.11.2010 г. №986 (Зарегистрирован в Минюсте РФ 3 февраля 2011 г. Регистрационный N 19682) «Об утверждении Федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений»;

-Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.4.1251-03;

 


-Типовое положение об учреждении дополнительного образования;

-Локальные акты учреждения;

Актуальность и новизна. Статистика показывает, что  большой процент детей проводят свое свободное время на улице, у телевизора  и компьютера  и не имеют представления о культуре досуга. В содержательном плане программы «АБВ» предполагается включение заинтересованных ребят в деятельность по созданию праздничных программ для дошкольников, младших школьников и подростков. Мотивационным основанием для разработки и реализации программы является широкая востребованность данной услуги детьми, родителями и классными руководителями.

Последовательное, систематическое, а не разовое, эпизодическое включение подростков в стабильно функционирующую учебную группу по разработке анимационных проектов и программ,  апробирование различных вариантов деятельности  помогут подросткам приобрести творческие и социально-значимые навыки, такие как:  навыки критического мышления и  навыки конструктивной работы в группе. А так же убедят воспитанников в необходимости быть ответственным за порученное дело, помогут осуществить личный выбор. 

Программа «АБВ» строится на следующих концептуальных принципах:

Принцип успеха:  Каждый ребенок должен чувствовать успех в какой-либо сфере деятельности. Это ведет к формированию позитивной «Я-концепции» и признанию себя как уникальной составляющей окружающего мира.

Принцип динамики: Предоставить ребенку возможность активного поиска и освоения объектов интереса, собственного места в творческой деятельности, заниматься тем, что нравиться.

Принцип демократии: Добровольная ориентация на получение знаний конкретно выбранной деятельности; обсуждение выбора совместной деятельности в коллективе на предстоящий учебный год.

Принцип доступности. Обучение и воспитание строится с учетом возрастных и индивидуальных  возможностей подростков, без интеллектуальных, физических и моральных перегрузок.

Принцип наглядности. В  учебной деятельности используются разнообразные иллюстрации, видеоматериал, реквизит.

 Принцип систематичности и последовательности. Систематичность и последовательность осуществляется как в проведении занятий, так в самостоятельной работе  воспитанников. Этот принцип позволяет за меньшее время добиться больших результатов.

В работе по программе принципиально важным является ролевое существование воспитанника на занятиях: он бывает актёром, режиссёром, зрителем.

Цель: создание условий, способствующих успешному приобретению подростками позитивного социального опыта по формированию праздничного пространства для детей школьного возраста.

Задачи:

- развивать общую речевую культуру;

- развивать организаторские способности и лидерские качества;

- обучать технологии  проектирования досуговых  программ;

- сформировать определенные знания, умения и навыки игровой деятельности, самостоятельной организации и проведения игровых программ;   

- развивать навыки организации конструктивного, личностно-ориентированного взаимодействия со сверстниками, педагогами, родителями, дошкольниками, посредством включения их в совместную творческую деятельность;

- развивать умение согласовывать свои действия с другими людьми;

- закреплять навыки рефлексии, самоорганизации, самоконтроля, саморазвития;

 - воспитывать чувство сопереживания,  воли, нравственно- патриотических, этических позиций;

- сформировать эстетический вкус на основе игрового вида деятельности.
         Сроки реализации программы: 2 года.

Данная программа профессиональной подготовки обучающихся  по профессии «Ведущий массовых зрелищ»  предназначена для дополнительного образования учащихся в возрасте от 14 до 18 лет. Нормативный срок освоения программы составляет 408 часов, рассчитан на  2 учебных года.

Режим занятий.

 Занятия проводятся 2 раза в неделю, согласно расписанию, по 3 академических часа. Набор в группы осуществляется на свободной основе, по желанию детей. Группа состоит из 12-15 человек.

Программа «АБВ»  сложная и включает в себя изучение следующих дисциплин:

1.  Игротехника (актерское мастерство,  сценическая речь);

2.  Сценарная мастерская (реквизит, бутафория,  сценический образ -  грим, костюмы, звуковое оформление);

3. Основы звукорежиссуры;

4.Творческий интерактив;

5. Актерская грамота.

Начальный уровень  

На начальном этапе предполагается «пробуждение» у ребят интереса к игровому виду деятельности, знакомство с новыми играми, получение удов­летворения от чувства «Я могу сам» в плане организации и про­ведения игры. По результатам итоговой аттестации (участию в иг­ровом марафоне) ребята получают звание «Организатор игр».

Задачи начального уровня охватывают не толь­ко и не столько обучение, сколько вовлечение ребят в творческую деятельность, активное общение в процессе накопления эмоцио­нально ценностного и коммуникативного опыта:
1. Создать дружный, увлеченный коллектив, способный к совмест­ному творчеству.
2. Ознакомить с разнообразием видов игр, их историей, националь­ными особенностями.
3. Развивать интерес к игровой деятельности.
4. Научить методике проведения игры.
Репродуктивный уровень

На этом этапе ребенок овладевает исполнительским мастерством (формирование сценической речи, ис­полнение ролей в театрализованных игровых программах, выступ­ление в роли ведущих досуговых программ), обогащает свой опыт игротехники, повышает общую культуру, развивает творческие способности.

Задачи репродуктивного уровня:

1.Ознакомить и изучить разнообразие форм досуговой деятельно­сти.

2. Овладеть основами публичного выступления.

3. Изучить «язык телодвижений», используемый в публичном вы­ступлении и повседневной жизни вообще.

4. Отработать навыки владения микрофоном.

5. Дать представление о работе гримера. Ознакомить с понятием «имидж» и оказать помощь в поиске своего «образа».

6. Дать представление о работе звукорежиссера массовых зрелищ;

7. Отработать навыки работы с реквизитом;

 

  1. Организовать и провести самостоятельное досуговое мероприя­тие.
     

Креативный уровень. Данный уровень предполагает дея­тельность с творческой группой, организованной на вто­ром (репродуктивном) уровне. На данном этапе обучающиеся оттачивают мастерство ведущего, более детально изучают навыки работы со звуковым оборудованием, а так же получают представление о сопутствующих (тесно связанных) профессиях: бутафора, декоратора, костюмера, осветителя, фотографа.

Задачи креативного уровня:
Особое место в изучении 2 года обучения профильной программы  «АБВ» занимает сценическая деятельность. В годовом плане работы объединения следует предусматривать подготовку и про­ведение не менее одной программы в 2-3 месяца с их последую­щим анализом. При этом следует учитывать не только возраст учащихся, но и их общее развитие. Например, учащиеся первого года обучения могут участвовать в программах с ребятами второ­го года обучения, что способствует сплочению товарищеского коллектива. Наиболее способные ребята из разных групп объединяются в творческую группу, которая действует в объединении и осу­ществляет сценическую деятельность

Формы и методы занятий:  ролевая игра, сказка, праздник, деловая игра, КТД, тренинг, презентация, защита проектов, мастер-класс, интегрированное занятие, репетиция, открытое занятие, комплексное занятие,  учебно-практическое занятие, актерский тренинг, творческая лаборатория, работа над постановкой, беседа,   викторина, опрос, этюд и др.  На занятиях дается теоретический и практический материал. Используются групповые и индивидуальные формы обучения. Методы:  наглядные, словесные,  практические, исследовательские.

 

 

Ожидаемые результаты.
В результате прохождения программы учащиеся первого года обучения будут знать:

  • историю развития игры;
  • виды игр;
  • методику проведения игровой тематической программы;
  •  «язык телодвижений», используемый в публичном вы­ступлении и повседневной жизни;
  • иметь представление о работе звукорежиссера массовых зрелищ;
    Учащиеся первого года обучения будут уметь:
  • уверенно и правильно держаться на публике во время выступлений;
  •  пользоваться микрофоном;
  • организовывать проводить досуговые мероприятия;
  • накладывать сценический грим;
  • изготовлять реквизит и бутафорию для выступлений.
  • ознакомить и изучить разнообразие форм досуговой деятельно­сти;
  • владеть  навыками работы с реквизитом.

В результате прохождения программы учащиеся второго года обучения будут  знать:

  • качества и функции ведущего;
  • приёмы активизации аудитории;
  • историю народного костюма;
  • основы сценарного мастерства;
  • особенности работы с микрофоном.

Учащиеся второго года обучения будут уметь:

  • писать сценарии детских праздников;
  • вести игровые программы;
  • проводить экскурсии, викторины, вечера-встречи, обрядовые праздники;
  • писать рецензию о проведенном мероприятии.

Формами подведения итогов реализации программы являются:

         1 год обучения – творческий игровой марафон,  участие в игровых мероприятиях;

2 год обучения –  конкурс ведущих, проведение детских досуговых программ.

Предметы: 1 год обучения: игротехника, сценарная мастерская;

2 год обучения: основы звукорежиссуры, творческий интерактив, актерская грамота.

Описание форм подведения итогов по разделам и темам:

Игровые и шоу-программы необходимы для того, чтобы самоопределиться каждому учащемуся, адекватно реагировать на реакцию зрителей, приобрести опыт выступлений, поделится опытом, осознать себя частью большого коллектива и т.д.

Наблюдение метод, используемый постоянно, необходимый для промежуточной аттестации.

Формы и методы занятий: занятие-путешествие, - фантазия,  репетиция, открытое занятие, комплексное занятие, занятие-игра, репетиция, учебно-практическое; актерский тренинг, творческий сюрприз, работа над постановкой, беседа,  игра, викторина, опрос, этюд и др. 

Параметры оценивания результативности:

1. Коммуникативные навыки

2. Уверенность в себе

3. Активность

4. Организаторские способности

5. Способности к анализу

6. Владение навыками игротехнических игр

7. Владение навыками в разработке сценариев

8. Знание специфики игровых моментов

 

Учебный план

не указано

Аннотации к рабочим программам

Учебная программная документация предназначена для профессиональной подготовки учащихся общеобразовательных учреждений по дополнительной  общеобразовательной общеразвивающей программе  «Академия будущих ведущих» в МБУ ДО г. Мурманска ЦПО «ПрофСтарт».

Программа «Академия будущих ведущих» (в дальнейшем «АБВ») имеет  социально-педагогическую направленность: своим смысловым содержанием   раскрывает творческий потенциал и социализирует личность ребенка. Ведущими педагогическими средствами для раскрытия творческого потенциала   являются расширение индивидуального репертуара средств эмоционального самовыражения подростков, овладение ими инициативными коммуникативными умениями, а также умением ставить и решать проблемы анимационного уровня. Предлагаемый для практической реализации курс  обучения содержит в себе значительные ресурсные возможности для творческого развития личности, обеспечивая максимальное включение их в содержательно ёмкую, социально значимую деятельность - организацию детских праздников – анимацию.

Профессиональное самоопределение. Твой стиль

Наименование Профессиональное самоопределение. Твой стиль
Дата утверждения
2 сентября 2019 г.
Программа не является адаптированной
Государственная аккредитациянет
Языки на которых осуществляется обучение русский
Уровень образования дополнительное образование детей и взрослых
Нормативный срок обучения 5 месяцев
Форма обучения очная

Информация о численности обучающихся

Численность обучающихся 12
Численность обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета
Численность обучающихся за счет бюджета субъекта Российской Федерации
Численность обучающихся за счет местных бюджетов 12
Численность обучающихся за счет средств физических или юридических лиц
Численность обучающихся, являющихся иностранными гражданами
Профессиональное самоопределение. Твой стиль
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано

Описание образовательной программы

Учебный план

не указано

Аннотации к рабочим программам

Не указаны

Профессиональное самоопределение. Кухня народов мира

Наименование Профессиональное самоопределение. Кухня народов мира
Дата утверждения
2 сентября 2019 г.
Программа не является адаптированной
Государственная аккредитациянет
Языки на которых осуществляется обучение русский
Уровень образования дополнительное образование детей и взрослых
Нормативный срок обучения 5 месяцев
Форма обучения очная

Информация о численности обучающихся

Численность обучающихся 15
Численность обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета
Численность обучающихся за счет бюджета субъекта Российской Федерации
Численность обучающихся за счет местных бюджетов 15
Численность обучающихся за счет средств физических или юридических лиц
Численность обучающихся, являющихся иностранными гражданами
Профессиональное самоопределение. Кухня народов мира
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано

Описание образовательной программы

Учебная программная документация предназначена для подготовки учащихся  по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе социально-педагогической направленности по профессии «Профессиональное самоопределение. Кухня народов мира»  в муниципальном бюджетном  учреждении дополнительного образования г. Мурманска Центре профессиональной ориентации «ПрофСтарт». 

Документация разработана на основании:

  • Федерального  закона «Об образовании»; 
  • Федерального государственного образовательного стандарта по профессии среднего профессионального образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 798 от02.08.2013, зарегистрирован  Министерством юстиции  рег. N 29749 от 20 августа 2013 г. 260807.01,  Повар, кондитер.
  • Устава МБУ ДО ЦПО «ПРОФСТАРТ».
  • Приказ Министерства образования и науки РФ от 02.07.2013г. №513 «Об утверждении Перечня профессий рабочих, должностей служащих, по которым осуществляется профессиональное обучение»;
  • СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»

 

Направленность дополнительной образовательной программы «Профессиональное самоопределение. Кухня народов мира» – социально-педагогическая. В материалах реформы общеобразовательной и профессиональной школы подчеркивается, что большое внимание следует уделять трудовому воспитанию школьников, говорится, что трудовое воспитание следует рассматривать как важнейший фактор формирования личности, указывается на необходимость расширять самообслуживание учащихся.

Новизна программы «Профессиональное самоопределение. Кухня народов мира» – в отсутствии подобных образовательных программ для школьников, в компетентностном подходе к предпрофильной подготовке, позволяющей развить творческий потенциал каждого учащегося, повлиять на формирование его личности. Программа нацелена на изучение разнообразных рецептов блюд и привитие детям культуры питания, на создание комфортной среды детям любой национальности

Решение педагогических задач в  программе  «Профессиональное самоопределение. Кухня народов мира» осуществляется в соответствии со следующими принципами:

  • Принцип непрерывного дополнительного образования   как механизм обеспечения полноты и цельности образования в целом;
  • Принцип гражданственности  ориентирует образовательный процесс на изучение истории, обычаи, традиции народов, их блюд;
  • Принцип творчества  помогает  развивать фантазию, эстетический вкус, мыслить и действовать;
  • Принцип коллективной деятельности  реализуется на создании совместных рецептов, фантазий, при организации коллективных праздников, конкурсов, проведении и участия в выставках;
  • Принцип индивидуального подхода  ориентирует педагога на учет индивидуальных и возрастных возможностей и способностей учащихся.
  • Принцип самореализации  предполагает создание творческой среды, проведение открытых занятий.

Актуальность данной программы в том, что обучение учащихся  направлено на их самоопределение и профессиональную ориентацию, являющихся важными этапами на пути социализации личности. В предоставлении возможности учащимся параллельно с учебой в школе, получить профессиональные навыки повара.

Педагогическая целесообразность образовательной программы «Профессиональное самоопределение. Кухня народов мира» направлена на оказание дополнительной помощи учащимся в  профессиональной подготовке. Она играет важную роль в воспитании  детей, в развитии творческих способностей, повышает инициативу и предприимчивость.  Занятия в ЦПО «ПрофСтарт»  позволяют развивать творческие способности, самостоятельность, проявлять индивидуальность, фантазию и получать результат своего творчества. У обучающихсяформируются навыки в приготовлении блюд   и их  эстетического оформления.

Цель: оказание практико-ориентированной помощи обучающихся в профессиональном самоопределении, в выборе пути продолжения профессионального образования, формирование социальных, правовых и профессиональных компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей повара, творческой самореализации личности учащегося, а так же адаптация его в современном обществе, изучение кухни народов мира.

 

Задачи:

  • Дать представление о поварском искусстве.
  • Овладение умениями и навыками приготовления национальных блюд.
  • Развитие творческих способностей, образного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти.
  • Формирование устойчивого интереса к  технологии приготовления пищи, способности воспринимать исторические и национальные особенности кухни.
  • Стимулировать ученика к познавательной деятельности и реализации своих потенциальных возможностей.

Срок реализации образовательной программы и возраст обучающихся.

Данная программа профессиональной подготовки обучающихся по профессии «профессиональное самоопределение. Кулинарное искусство» предназначена для дополнительного образования учащихся в возрасте от 11 до 13 лет. Нормативный срок освоения программы 36 часов рассчитанный на одно полугодие. Набор в группы осуществляется на свободной основе, по желанию детей. Учащиеся организуются в учебную группу постоянного состава.

Режим занятий.

Занятия проводятся 1 раз в неделю, согласно расписанию, по 2 академических часа. Набор в группы осуществляется на свободной основе, по желанию детей.

Занятия традиционно проходят в следующем порядке:  организационный  момент, повторение пройденного материала, изложение новой темы, практическая работа (индивидуальные консультации), выводы, рефлексия.

 

Методы обучения:

  • Репродуктивный;
  • Наглядно-иллюстративный;
  • Практический.

 

Формы организации учебной деятельности:

  • индивидуальная (учащимся дается самостоятельные задания с учетом его возможности);
  • фронтальная (работа в коллективе при объяснении нового материала или при отработке определенного технологического приема);
  • групповая (разделение на мини группы для выполнения определенной работы).
  • практико - ориентированные учебные занятия, творческие мастерские, экскурсии на предприятия общественного питания. Структура каждого занятия зависит от конкретной темы и решаемых в ней задач.

Учебный план

не указано

Аннотации к рабочим программам

Данная программа профессиональной подготовки обучающихся по профессии «профессиональное самоопределение. Кулинарное искусство» предназначена для дополнительного образования учащихся в возрасте от 11 до 13 лет. Нормативный срок освоения программы 36 часов рассчитанный на одно полугодие. Набор в группы осуществляется на свободной основе, по желанию детей. Учащиеся организуются в учебную группу постоянного состава.

Режим занятий.

Занятия проводятся 1 раз в неделю, согласно расписанию, по 2 академических часа. Набор в группы осуществляется на свободной основе, по желанию детей.

Занятия традиционно проходят в следующем порядке:  организационный  момент, повторение пройденного материала, изложение новой темы, практическая работа (индивидуальные консультации), выводы, рефлексия.

Профессиональное самоопределение. Кулинарное искусство

Наименование Профессиональное самоопределение. Кулинарное искусство
Дата утверждения
2 сентября 2019 г.
Программа не является адаптированной
Государственная аккредитациянет
Языки на которых осуществляется обучение русский
Уровень образования дополнительное образование детей и взрослых
Нормативный срок обучения 5 года
Форма обучения очная

Информация о численности обучающихся

Численность обучающихся 15
Численность обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета
Численность обучающихся за счет бюджета субъекта Российской Федерации
Численность обучающихся за счет местных бюджетов 15
Численность обучающихся за счет средств физических или юридических лиц
Численность обучающихся, являющихся иностранными гражданами
Профессиональное самоопределение. Кулинарное искусство
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано

Описание образовательной программы

Учебная программная документация предназначена для подготовки учащихся  по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе социально-педагогической направленности по профессии «Профессиональное самоопределение. Кулинарное искусство»  в муниципальном бюджетном  учреждении дополнительного образования г. Мурманска Центре профессиональной ориентации «ПрофСтарт». 

Документация разработана на основании:

  • Федерального  закона «Об образовании»; 
  • Федерального государственного образовательного стандарта по профессии среднего профессионального образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 798 от02.08.2013, зарегистрирован  Министерством юстиции  рег. N 29749 от 20 августа 2013 г. 260807.01,  Повар, кондитер.
  • Устава МБУ ДО ЦПО «ПРОФСТАРТ».
  • Приказ Министерства образования и науки РФ от 02.07.2013г. №513 «Об утверждении Перечня профессий рабочих, должностей служащих, по которым осуществляется профессиональное обучение»;
  • СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»

 

Направленность дополнительной образовательной программы «Профессиональное самоопределение. Кулинарное искусство» – социально-педагогическая. В материалах реформы общеобразовательной и профессиональной школы подчеркивается, что большое внимание следует уделять трудовому воспитанию школьников, говорится, что трудовое воспитание следует рассматривать как важнейший фактор формирования личности, указывается на необходимость расширять самообслуживание учащихся.

Новизна программы «Профессиональное самоопределение. Кулинарное искусство» – в отсутствии подобных образовательных программ для школьников, в компетентностном подходе к предпрофильной подготовке, позволяющей развить творческий потенциал каждого учащегося, повлиять на формирование его личности. Навыки и умение, сформированные в детстве, закладывают установку для дальнейшей жизни. На занятиях воспитанники учатся искусству приготовления пищи, творчески оформлять блюда к праздникам, выставкам, готовить разные закуски, салаты, первые и вторые блюда, изделия из теста. Весь курс обучения построен таким образом, что кроме развития практических навыков учащимся предлагается и интересный информационный материал, способствующий расширению кругозора, облегчающий их дальнейшую социализацию.

Решение педагогических задач в  программе  «Профессиональное самоопределение. Кулинарное искусство» осуществляется в соответствии со следующими принципами:

  • Принцип непрерывного дополнительного образования   как механизм обеспечения полноты и цельности образования в целом;
  • Принцип гражданственности  ориентирует образовательный процесс на изучение истории, обычаи, традиции народов, их блюд;
  • Принцип творчества  помогает  развивать фантазию, эстетический вкус, мыслить и действовать;
  • Принцип коллективной деятельности  реализуется на создании совместных рецептов, фантазий, при организации коллективных праздников, конкурсов, проведении и участия в выставках;
  • Принцип индивидуального подхода  ориентирует педагога на учет индивидуальных и возрастных возможностей и способностей учащихся.
  • Принцип самореализации  предполагает создание творческой среды, проведение открытых занятий.

Актуальность данной программы в том, что обучение учащихся  направлено на их самоопределение и профессиональную ориентацию, являющихся важными этапами на пути социализации личности. Научившись приготовлению пищи, оформлению блюд и экономному расходованию продуктов, школьники должны выполнять подобные работы дома, в семье.

Полученные знания помогут накормить семью, принять гостей, а может быть и сделать первый шаг в выбранной специальности. Способность самим приготовить простейшие блюда вызывает повышенный интерес к работе и приносит удовлетворение результатами трупа, возбуждает желание к дальнейшим действиям.

Педагогическая целесообразность образовательной программы «Профессиональное самоопределение. Кулинарное искусство» направлена на оказание дополнительной помощи учащимся в  профессиональной подготовке. Она играет важную роль в воспитании  детей, в развитии творческих способностей, повышает инициативу и предприимчивость.  Занятия в ЦПО «ПрофСтарт»  позволяют развивать творческие способности, самостоятельность, проявлять индивидуальность, фантазию и получать результат своего творчества. У обучающихсяформируются навыки в приготовлении блюд   и их  эстетического оформления. Данная программа служит подготовкой детей к самостоятельной жизни и преодолению трудностей.

Цель: оказание практико-ориентированной помощи обучающихся в профессиональном самоопределении, в выборе пути продолжения профессионального образования;

  • формирование представлений о роли труда в жизнедеятельности человека и его социальной значимости, видах труда; первоначальных представлений о мире профессий; потребности в творческом труде;
  • приобретение начальных общетрудовых и технологических знаний: о продуктах, средствах и предметах труда, общетрудовых и основных специальных трудовых умений и навыков по преобразованию материалов в личностно и общественно значимые материальные продукты;
  • овладение основными этапами и способами преобразовательной деятельности: определение целей и задач деятельности; планирование, и организация их практической реализации; объективная оценка процесса и результатов деятельности; соблюдение безопасных приемов труда при работе с различными инструментами и материалами;
  • воспитание трудолюбия, усидчивости, терпения, инициативности, сознательности, уважительного отношения к людям и результатам труда, коммуникативности и причастности к коллективной трудовой деятельности;
  • развитие творческих способностей, логического и технологического мышления, глазомера и мелкой моторики рук.

Задачи:

  • Формирование потребностей в самостоятельной деятельности.
  •  Ознакомление учащихся с общими трудовыми процессами.
  • Привитие общетрудовых навыков и умений работы с техникой (электроплиты, режущие инструменты).
  • Обучение приготовлению простейших блюд.
  • Привитие навыков экономного ведения домашнего хозяйства «Каждый кусочек - в дело!»
  • Воспитание привычки к чистоте, к трудолюбию.

 

Срок реализации образовательной программы и возраст обучающихся.

Данная программа профессиональной подготовки обучающихся по профессии «профессиональное самоопределение. Кулинарное искусство» предназначена для дополнительного образования учащихся в возрасте от 11 до 13 лет. Нормативный срок освоения программы 36 часов рассчитанный на одно полугодие. Набор в группы осуществляется на свободной основе, по желанию детей. Учащиеся организуются в учебную группу постоянного состава.

Режим занятий.

Занятия проводятся 1 раз в неделю, согласно расписанию, по 2 академических часа. Набор в группы осуществляется на свободной основе, по желанию детей.

Занятия традиционно проходят в следующем порядке:  организационный  момент, повторение пройденного материала, изложение новой темы, практическая работа (индивидуальные консультации), выводы, рефлексия.

 

Методы обучения:

  • Репродуктивный;
  • Наглядно-иллюстративный;
  • Практический.

 

Формы организации учебной деятельности:

  • индивидуальная (учащимся дается самостоятельные задания с учетом его возможности);
  • фронтальная (работа в коллективе при объяснении нового материала или при отработке определенного технологического приема);
  • групповая (разделение на мини группы для выполнения определенной работы).
  • практико - ориентированные учебные занятия, творческие мастерские, экскурсии на предприятия общественного питания. Структура каждого занятия зависит от конкретной темы и решаемых в ней задач.

Учебный план

не указано

Аннотации к рабочим программам

Данная программа профессиональной подготовки обучающихся по профессии «профессиональное самоопределение. Кулинарное искусство» предназначена для дополнительного образования учащихся в возрасте от 11 до 13 лет. Нормативный срок освоения программы 36 часов рассчитанный на одно полугодие. Набор в группы осуществляется на свободной основе, по желанию детей. Учащиеся организуются в учебную группу постоянного состава.

Профессиональный выбор. Повар

Наименование Профессиональный выбор. Повар
Дата утверждения
4 сентября 2018 г.
Программа не является адаптированной
Государственная аккредитациянет
Языки на которых осуществляется обучение русский
Уровень образования дополнительное образование детей и взрослых
Нормативный срок обучения 2 года
Форма обучения очная

Информация о численности обучающихся

Численность обучающихся 56
Численность обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета
Численность обучающихся за счет бюджета субъекта Российской Федерации
Численность обучающихся за счет местных бюджетов 56
Численность обучающихся за счет средств физических или юридических лиц
Численность обучающихся, являющихся иностранными гражданами
Профессиональный выбор. Повар
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано

Описание образовательной программы

Учебная программная документация предназначена для подготовки учащихся  по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе социально-педагогической направленности по профессии «Повар»  в муниципальном бюджетном  учреждении дополнительного образования г. Мурманска Центре профессиональной ориентации «ПрофСтарт». 

Документация разработана на основании:

  • Федерального  закона «Об образовании»; 
  • Федерального государственного образовательного стандарта по профессии среднего профессионального образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 798 от02.08.2013, зарегистрирован  Министерством юстиции  рег. N 29749 от 20 августа 2013 г. 260807.01,  Повар, кондитер.
  • Устава МБУ ДО ЦПО «ПРОФСТАРТ».
  • Приказ Министерства образования и науки РФ от 02.07.2013г. №513 «Об утверждении Перечня профессий рабочих, должностей служащих, по которым осуществляется профессиональное обучение»;
  • СанПиН 2.4.4.3172-14 - санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей

 

Направленность дополнительной образовательной программы «Повар» – социально-педагогическая. В материалах реформы общеобразовательной и профессиональной школы подчеркивается, что большое внимание следует уделять трудовому воспитанию школьников, говорится, что трудовое воспитание следует рассматривать как важнейший фактор формирования личности, указывается на необходимость расширять самообслуживание учащихся.

Новизна программы “Повар” – в отсутствии подобных образовательных программ для школьников, в компетентностном подходе к предпрофильной подготовке, позволяющей развить творческий потенциал каждого учащегося, повлиять на формирование его личности. В системе воспитания детей, важное место занимает трудовое, нравственное, эстетическое воспитание подрастающего поколения.Кулинария – искусство приготовления пищи. «В здоровом теле – здоровый дух!» - говорили древние, здоровье и настроение, готовность трудиться во многом зависят от питания и отдыха. Важно не только правильно готовить, но и правильно питаться.  Умение вкусно готовить хорошая привычка. Умение красиво подать блюдо, правила сервировки — воспитывает эстетический вкус. Навыки и умение, сформированные в детстве, закладывают установку для дальнейшей жизни. На занятиях воспитанники учатся искусству приготовления пищи, творчески оформлять блюда к праздникам, выставкам, готовить разные закуски, салаты, первые и вторые блюда, изделия из теста.Весь курс обучения построен таким образом, что кроме развития практических навыков учащимся предлагается и интересный информационный материал, способствующий расширению кругозора, облегчающий их дальнейшую социализацию.

Решение педагогических задач в  программе  «Повар» осуществляется в соответствии со следующими принципами:

  • Принцип непрерывного дополнительного образования   как механизм обеспечения полноты и цельности образования в целом;
  • Принцип гражданственности  ориентирует образовательный процесс на изучение истории, обычаи, традиции народов, их блюд;
  • Принцип творчества  помогает  развивать фантазию, эстетический вкус, мыслить и действовать;
  • Принцип коллективной деятельности  реализуется на создании совместных рецептов, фантазий, при организации коллективных праздников, конкурсов, проведении и участия в выставках;
  • Принцип индивидуального подхода  ориентирует педагога на учет индивидуальных и возрастных возможностей и способностей учащихся.
  • Принцип самореализации  предполагает создание творческой среды, проведение открытых занятий.

Актуальность данной программы в том, что обучение учащихся  направлено на их самоопределение и профессиональную ориентацию, являющихся важными этапами на пути социализации личности. В предоставлении возможности учащимся параллельно с учебой в школе, получить профессиональные навыки повара.

Педагогическая целесообразность образовательной программы «Повар» направлена на оказание дополнительной помощи учащимся в  профессиональной подготовке. Она играет важную роль в воспитании  детей, в развитии творческих способностей, повышает инициативу и предприимчивость.  Занятия в ЦПО «ПрофСтарт»  позволяют развивать творческие способности, самостоятельность, проявлять индивидуальность, фантазию и получать результат своего творчества. У обучающихсяформируются навыки в приготовлении блюд   и их  эстетического оформления.

Цель: оказание практико-ориентированной помощи обучающихся в профессиональном самоопределении, в выборе пути продолжения профессионального образования, формирование социальных, правовых и профессиональных компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей повара, творческой самореализации личности учащегося, а так же адаптация его в современном обществе.

 

Задачи:

  • Дать представление о поварском искусстве.
  • Познакомить с работой повара.
  • Получить профессиональные знания и умения по профессии «Повар»
  • Стимулировать ученика к познавательной деятельности и реализации своих потенциальных возможностей.
  • Развить мотивируемую потребность в получении начального и среднего профессионального образования.

 

Срок реализации образовательной программы и возраст обучающихся.

Данная программа профессиональной подготовки обучающихся по профессии «Повар» предназначена для дополнительного образования учащихся в возрасте от 14 до 18 лет. Нормативный срок освоения программы 408 часов -  2 года. Набор в группы осуществляется на свободной основе, по желанию детей. Учащиеся организуются в учебную группу постоянного состава.

Режим занятий.

Занятия проводятся 2 раза в неделю, согласно расписанию, по 3 академических часа.

Занятия традиционно проходят в следующем порядке:  организационный  момент, повторение пройденного материала, изложение новой темы, практическая работа (индивидуальные консультации), выводы, рефлексия.

 

Методы обучения:

  • Репродуктивный;
  • Наглядно-иллюстративный;
  • Практический.

 

Формы организации учебной деятельности:

  • индивидуальная (учащимся дается самостоятельные задания с учетом его возможности);
  • фронтальная (работа в коллективе при объяснении нового материала или при отработке определенного технологического приема);
  • групповая (разделение на мини группы для выполнения определенной работы).
  • практико - ориентированные учебные занятия, творческие мастерские, экскурсии на предприятия общественного питания. Структура каждого занятия зависит от конкретной темы и решаемых в ней задач.

 

Ожидаемые результаты

          Выпускник должен уметь:

производить механическую кулинарную обработку овощей, круп, бобовых и макаронных изделий, мяса, рыбы, птицы, дичи, субпродуктов и др.:

  • промывать, очищать и нарезать овощи и зелень;
  • размораживать мясо, рыбу;
  • потрошить рыбу, птицу, дичь;
  • обрабатывать субпродукты и др.;
  • подготавливать сырьё для изготовления теста;
  • приготавливать блюда и кулинарные изделия, требующие простой кулинарной обработки;
  • варить картофель и другие овощи, бобовые, макаронные изделия, яйца, каши;
  • формовать, панировать полуфабрикаты из котлетной массы (овощной, рыбной, мясной);
  • жарить картофель, овощи, изделия из котлетной массы (овощной, рыбной, мясной), блины, оладьи, блинчики;
  • запекать овощные и крупяные изделия;
  • процеживать, протирать, замешивать, измельчать, формовать, начинять изделия;
  • приготавливать различные виды теста (дрожжевое, бездрожжевое), формовать пирожки, пончики, булочки, жарить и выпекать их;
  • приготавливать блюда из концентратов;
  • приготавливать бутерброды;
  • порционировать, раздавать блюда мясного спроса.

 

Выпускник должен знать:

  • виды, свойства, кулинарное использование, признаки доброкачественности и способы органолептической оценки качества картофеля, овощей, круп, грибов, макаронных и бобовых изделий, муки, творога, яиц, мяса, рыбы, птицы, дичи, субпродуктов и др.
  • правила, приёмы и последовательность выполнения операций по механической кулинарной обработке овощей, круп, бобовых и макаронных изделий, муки, мяса, рыбы, птицы, дичи, субпродуктов и др.;
  • рецептуру, технологию приготовления, требования к качеству, виды дефектов и способы их предупреждения и устранения при приготовлении блюд и кулинарных изделий;
  • ассортимент полуфабрикатов из котлетной массы (овощной, рыбной, мясной) и технологию приготовления блюд из неё;
  • правила раздачи (комплектования), сроки и условия хранения блюд и кулинарных изделий;
  • порядок пользования сборником рецептур блюд и кулинарных изделий для предприятий общественного питания.

Учебный план

не указано

Аннотации к рабочим программам

Программа “Повар” – в отсутствии подобных образовательных программ для школьников, в компетентностном подходе к предпрофильной подготовке, позволяющей развить творческий потенциал каждого учащегося, повлиять на формирование его личности. В системе воспитания детей, важное место занимает трудовое, нравственное, эстетическое воспитание подрастающего поколения.Кулинария – искусство приготовления пищи. «В здоровом теле – здоровый дух!» - говорили древние, здоровье и настроение, готовность трудиться во многом зависят от питания и отдыха. Важно не только правильно готовить, но и правильно питаться.  Умение вкусно готовить хорошая привычка. Умение красиво подать блюдо, правила сервировки — воспитывает эстетический вкус. Навыки и умение, сформированные в детстве, закладывают установку для дальнейшей жизни. На занятиях воспитанники учатся искусству приготовления пищи, творчески оформлять блюда к праздникам, выставкам, готовить разные закуски, салаты, первые и вторые блюда, изделия из теста.Весь курс обучения построен таким образом, что кроме развития практических навыков учащимся предлагается и интересный информационный материал, способствующий расширению кругозора, облегчающий их дальнейшую социализацию.

Профессиональный выбор. Дизайнер интерьера

Наименование Профессиональный выбор. Дизайнер интерьера
Дата утверждения
4 сентября 2018 г.
Программа не является адаптированной
Государственная аккредитациянет
Языки на которых осуществляется обучение русский
Уровень образования дополнительное образование детей и взрослых
Нормативный срок обучения 2 года
Форма обучения очная

Информация о численности обучающихся

Численность обучающихся 36
Численность обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета
Численность обучающихся за счет бюджета субъекта Российской Федерации
Численность обучающихся за счет местных бюджетов 36
Численность обучающихся за счет средств физических или юридических лиц
Численность обучающихся, являющихся иностранными гражданами
Профессиональный выбор. Дизайнер интерьера
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано

Описание образовательной программы

Профессиональный дизайнер интерьера – это специалист, имеющий соответствующее образование и опыт, профессиональная деятельность которого направлена на повышение функциональности и качественного уровня интерьера.

Сегодня, перед современным обществом, встает серьезная проблема – воспитать в подрастающем поколении нравственного, с богатым духовным миром гражданина, с высокой социально-активной позицией, стремящегося  к поиску нового и способного  находить оптимальные варианты  в нестандартных ситуациях. В решении данного вопроса важное место занимает искусство.

Настоящая образовательная программа разработана на основании нормативных документов:

  • Локальные акты учреждения;
  • Устав МБУ ДО г. Мурманска ЦПО «ПрофСтарт»;
  • Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ»;
  • Письмо Минобрнауки России от 11.12.2006 г. № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»;
  •  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 29 августа 2013 г. № 1008 г. Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
  • -СанПиН 2.4.4.3172-14 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей";
     

Направленность программы определена как социально-педагогическая.

Новизна программы состоит в том, что это абсолютно новая программа для дополнительного образования школьников в г. Мурманске с профессиональной подготовкой. Программа позволяет сформировать эстетическую культуру школьника – совокупность знаний о ее сохранении, передаче, преобразовании и использовании в науке, производстве, архитектуре и других сферах жизни общества. В данной программе расширен процесс ознакомления школьника с искусством, раскрывается потенциал каждого учащегося. В процессе обучения обучающиеся получают знания профессиональной направленности по дизайну интерьера.

Общеизвестно, что дизайн, как одно из главных направлений проектной культуры, стал во всех передовых странах в последние десятилетия важнейшим фактором формирования предметно-пространственной среды в целом и во всех ее составляющих.

Актуальность программы обусловлена тем, что в настоящее время наиболее обострена потребность общества и детей данного возраста к самоопределению и профориентации. Старший школьник стоит на пороге вступления в самостоятельную жизнь. Именно это создает совершенно новую социальную ситуацию развития. Перед учеником возникает необходимость самоопределения, выбора жизненного пути. Определение профессии становится психологическим центром развития старших школьников, создавая у них своеобразную внутреннюю позицию. Программа «Дизайнер интерьера» актуальна, т.к. изучая способы преображения форм, учащиеся приобретают опыт выражения творческой мысли. Программа позволяет сформировать эстетическую культуру школьника – совокупность знаний о ее сохранении, передаче, преобразовании и использовании в науке, производстве, архитектуре и других сферах жизни общества.

Педагогическая  целесообразность программы объясняется тем, что в процессе обучения происходит оказание дополнительной помощи в профессиональной подготовке будущего дизайнера. Происходит профориентация старшего школьника и осознание будущего выбора профессии. А также, целесообразность состоит в формировании самодостаточного проявления своих творческих способностей в работе с использованием всех изученных техник при выполнении индивидуальных заданий.

Цель программы: оказание практико-ориентированной помощи обучающимся в будущей профессии,  а также развитие личностных качеств учащихся посредством занятий дизайн-проектирования.

Задачи программы:

Обучающие задачи:

  • формировать художественно-образное мышление;
  • формировать практические навыки работы дизайнера и навык изобразительного творчества;
  • овладеть навыками 3D моделирования;
  • познакомить с основными законами композиции;
  • научить пользоваться законами цветоведения;

Воспитательные задачи:

  • формировать общую культуру учащихся;
  • воспитывать эмоциональную отзывчивость на явления художественной культуры;
  • воспитывать аккуратность, прилежание в работе, трудолюбие;
  • воспитывать стремление к качеству выполняемого проекта;
  • воспитывать чувство удовлетворения от творческого процесса и от результата труда.

Развивающие задачи:

  • развивать общий кругозор;
  •  
  • знакомить с работой дизайнера;
  • развивать зрительное восприятие, чувства цвета, композиционной культуры;
  • содействовать адаптации учащихся к жизни в обществе;
  • развивать творческую деятельность учащегося.

Дизайн – это органическое единство пользы и красоты, функции и формы. Он во многом определяет внешний и внутренний вид городов, построек, транспорта, технических изделий и конструкций, рекламы, мебели и многого другого. Смысл дизайна заключается в комплексном, системном подходе к каждой вещи. Придавая определенные функциональные и эстетические свойства вещам и интерьерам, дизайнер формирует человека, который будет пользоваться этими вещами и жить в этой среде. Отсюда следует важная воспитательная функция дизайна, его социально-культурная и социально-политическая роль в жизни общества.

Отличительные особенности данной программы от других программ по дизайну заключаются в том, что в ней предполагается обязательное использование законов художественной композиции и цветоведения, а также изучение различных способов подачи проекта, изготовление макета и работы в AdobePhotoshop. Особенно ценно, при реализации данной программы, самостоятельное изготовление дизайн-проекта помещения с макетом, на основе изученных техник изученных техник.

В программе используются межпредметные связи с другими образовательными областями. Так, изучая тему композиции и колористки, ученики применяют свои знания из курса рисования и черчения в школе. При изучении планирования и зонирования, применяют знания из математики в том числе. При изучении макетного моделирования применяют знания из курса технологии школьной программы обучения.

Возраст детей, участвующих в реализации данной образовательной программы: от 14 до 18 лет. Дети данной возрастной группы способны на качественном уровне выполнять предполагаемые задания.

Срок реализации образовательной программы 2 года (340 часов). Набор в группы производиться на свободной основе. Режим занятий: два раза в неделю по 2 и 3 академических часа, как в групповой, так и в индивидуальной форме.

Профессиональная подготовка проводится на уроках теоретического практического обучения.

Методы обучения:

  • метод проектов;
  • объяснительно-иллюстративный;
  • репродуктивный;
  • художественно-творческое и образное моделирование;
  • активизация воображения и творческого представления.

Формы обучения:

  • теоретические занятия;
  • практические занятия;
  • экскурсии;
  • интерактивные формы: игровые (ролевые игры), исследовательские (метод «мозгового штурма»).

Творчество – элемент общей культуры человека и общества, совокупность приемов, методов и действий от осознания проблемы до реализации идеи в проекте. Результат творчества – продукт, который имеет функции товара. Он может нести в себе как положительные, так и отрицательные последствия для человека, общества и природы. Следует создавать условия для украшения своих комнат, квартир, домов. Жилище нужно рассматривать как объект эстетического осмысления человеком самого себя и своей жизни. Умение гармонично организовать окружающее пространство, вносить в него яркие индивидуальные черты необходимо любому человеку.

Ожидаемые результаты освоения программы.

Выпускник должен уметь:

  • Анализировать потребности клиента, его цели, жизненные потребности и требования безопасности;
  • Интегрировать полученные данные со специальными знаниями о дизайне интерьера;
  • Формулировать предварительные дизайнерские концепции, которые должны быть уместными, функциональными, и эстетичными;
  • Разрабатывать и представлять окончательные дизайнерские рекомендации с помощью соответствующих демонстрационных средств;
  • Готовить рабочие эскизы и спецификации для ненагруженных несущих конструкций в интерьере, материалов, в том числе отделочных материалов, планировки, мебели, крепежных деталей и оборудования.

Учебный план

не указано

Аннотации к рабочим программам

Программа позволяет сформировать эстетическую культуру школьника – совокупность знаний о ее сохранении, передаче, преобразовании и использовании в науке, производстве, архитектуре и других сферах жизни общества. В данной программе расширен процесс ознакомления школьника с искусством, раскрывается потенциал каждого учащегося. В процессе обучения обучающиеся получают знания профессиональной направленности по дизайну интерьера.

Мир профессий

Наименование Мир профессий
Дата утверждения
2 сентября 2019 г.
Программа не является адаптированной
Государственная аккредитациянет
Языки на которых осуществляется обучение русский
Уровень образования дополнительное образование детей и взрослых
Нормативный срок обучения 1 год
Форма обучения очная

Информация о численности обучающихся

Численность обучающихся 192
Численность обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета
Численность обучающихся за счет бюджета субъекта Российской Федерации
Численность обучающихся за счет местных бюджетов 192
Численность обучающихся за счет средств физических или юридических лиц
Численность обучающихся, являющихся иностранными гражданами
Мир профессий
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано

Описание образовательной программы

Настоящая программная документация предназначена для подготовки учащихся общеобразовательных школ по дополнительной  общеобразовательной общеразвивающей программе «Мир профессий».

     Дополнительная образовательная программа  социально-педагогической направленности призвана помочь учащимся общеобразовательных школ расширить представления  о мире профессий и научить их исследовать свои способности применительно к рассматриваемой профессии. Обеспе­чить создание условий для социального творчества через многообразие форм деятельности, позволяющих учащимся осознать себя как личность, самоут­вердиться, развить интересы и способности в изменяющихся социально-экономических условиях.

Программа составлена на основе:

  1. Федерального  закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012г. №273-ФЗ,

2. Федерального государственного стандарта основного  общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.12.2010г. № 16/44.

3. СанПиН 2.4.4.3172-14 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей";
        4.Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

5.Письмо Министерства образования Р.Ф. от 12.05.2011г. №03-296 "Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС."

 

Программа «Мир профессий» помогает расширить представления обучающих о мире профессий и научить их исследовать свои способности применительно к рассматриваемой профессии.

Данная программа является интегрированной. Разнообразие организационных форм и расширение интеллектуальной сферы каждого обучающегося обеспечивает рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение формы взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности.

Актуальность

Актуальность данной программы состоит в том, что она помогает расширить представления детей о мире профессий и научить детей исследовать свои способности применительно к рассматриваемой профессии.

Современная экономическая и политическая обстановка заставляет предъявлять всё более высокие требования к индивидуальным психофизиологическим особенностям человека. Рыночные отношения кардинально меняют характер и цели труда: возрастает его интенсивность, увеличивается напряжённость, требуется высокий профессионализм, выносливость и ответственность. В связи с этим огромное внимание необходимо уделять проведению целенаправленной профориентационной работы среди школьников, которая должна опираться на глубокое знание всей системы основных факторов, определяющих формирование профессиональных намерений личности и пути её реализации.

Сложность социально-экономических процессов в обществе, развитие рыночных отношений существенно сказываются на образовании подростков и их профессиональном самоопределении.

Увеличивается число неработающей и не учащейся молодежи. Предприятия трудоустраивают молодежь осторожно, и часто молодые люди оказываются невостребованными на рынке труда.

Новизна

Программа «Мир профессий» определяет содержание и основные пути реализации профориентационной работы.

Программа представляет собой объединенный замыслом и целью комплекс различных мероприятий, призванных обеспечить решение основных задач в области самоопределения учащихся.

Цель: формирование у обучающихся знаний о мире профессий и создание условий для успешной профориентации младших подростков в будущем.

Задачи:

- расширить представление обучающихся о мире профессий;

- научить учащихся исследовать свои способности применительно к рассматриваемой профессии;

- развивать творческие способности обучающихся;

- развивать речевую деятельность;

- приобщить учащихся к работе со справочной и энциклопедической литературой.

Принципы:

-доступность, познавательность и наглядность;

- учет возрастных особенностей;

- сочетание теоретических и практических форм деятельности;

- усиление прикладной направленности обучения;

- психологическая комфортность.

Основной метод

Метод проблемного обучения, позволяющий путем создания проблемных ситуаций, с помощью информационных вопросов и их обсуждения повысить заинтересованность учащихся в тематике занятий. Так как каждое из занятий имеет тематическое наполнение, связанное с рассмотрением определенной профессии, учащиеся имеют возможность расширить свои представления о мире профессий, а так же исследовать свои способности применительно к рассматриваемой профессии.

Формы и объем занятий:

- игровая деятельность (игра с правилами: принятие и выполнение готовых правил, составление и следование коллективно-выработанным правилам; ролевая игра);

- совместно-распределенная учебная деятельность (парная и групповая работа);

- творческая деятельность (художественное творчество, составление мини-проектов);

Структура занятий

  1. Анкетирование.
  2. Знакомство с профессией, которой посвящен урок (коллективное обсуждение):

- что я знаю об этой профессии;

- что должны уметь люди, занимающиеся этой профессией;

- какие изучаемые предметы помогают обрести эту профессию;

- что нового я узнал об этой профессии от родителей, знакомых, из книг и телепередач, экскурсий.

3. Выполнение развивающих упражнений в соответствии с рассматриваемой способностью и профессией.

4. Самостоятельная оценка своих способностей (что не получилось и почему).

Общая характеристика курса

Программа «Мир профессий» способствует разностороннему раскрытию индивидуальных способностей учащихся, развитию у них интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в практической деятельности, умению самостоятельно организовывать свое свободное время.

Программа рассчитана на любого ученика, независимо от его уровня интеллектуального развития и способностей.

Изучение программы  по социально-педагогическому направлению подразумевает работу педагога дополнительного образования и педагога-психолога, что позволяет  изучать заявленные темы с нескольких аспектов.

Планируемые результаты освоения обучающимися программы «Мир профессий»

Личностные результаты:

- овладение начальными сведениями об особенностях различных профессий, их происхождении и назначении;

- формирование позитивного отношение обучающихся к базовым ценностям общества (человек, природа, знания, труд, культура);

- формирование коммуникативной, этической, социальной компетентности учащихся.

Метапредметные результаты

Коммуникативные УУД

- Постановка вопросов.

- Умение выражать свои мысли полно и точно.

- Управление действиями партнера (оценка, коррекция).

Регулятивные УУД

- Целепологание.

- Волевая саморегуляция.

- Оценка.

- Коррекция.

Познавательные УУД

- Умение осознано строить речевое высказывание в устной форме.

- Выделение познавательной цели.

- Выбор наиболее эффективного способа решения.

- Смысловое чтение.

- Анализ объектов.

- Доказательства.

- Установление причинно-следственных связей.

- Построение логической цепи рассуждения.

Формы учета знаний, умений

Тестовые материалы, проекты, творческие работы, самоанализ и самооценка, наблюдение, презентации, проектные работы " Профессии в моей семье".

Учебный план

не указано

Аннотации к рабочим программам

Программа «Мир профессий» способствует разностороннему раскрытию индивидуальных способностей учащихся, развитию у них интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в практической деятельности, умению самостоятельно организовывать свое свободное время.

Программа рассчитана на любого ученика, независимо от его уровня интеллектуального развития и способностей.

Дорога без опасности

Наименование Дорога без опасности
Дата утверждения
2 сентября 2019 г.
Программа не является адаптированной
Государственная аккредитациянет
Языки на которых осуществляется обучение русский
Уровень образования дополнительное образование детей и взрослых
Нормативный срок обучения 1 год
Форма обучения очная

Информация о численности обучающихся

Численность обучающихся 16
Численность обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета
Численность обучающихся за счет бюджета субъекта Российской Федерации
Численность обучающихся за счет местных бюджетов 16
Численность обучающихся за счет средств физических или юридических лиц
Численность обучающихся, являющихся иностранными гражданами
Дорога без опасности
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано

Описание образовательной программы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально-педагогической направленности «Дети-дорога-жизнь» разработана в соответствии с ФГОС на основе примерной программы внеурочной деятельности В.А. Горского «Юные инспекторы  движения».

Нормативно - правовую основу разработки дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Дети-дорога-жизнь» (далее – программа) составляют:

1. Конституция Российской Федерации.

2. Федеральный закон Российской Федерации от 29.12. 2012 №273-ФЗ «Об образовании

в Российской Федерации».

3. Концепция развития дополнительного образования детей, утвержденная

Правительством Российской Федерации 04.09.2014 № 1726-р.

4. Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих

программ (включая разноуровневые программы) Минобрнауки России.

5. Устав МБУ ДО г.Мурманска ЦПО «ПрофСтарт».

 

Современное общество трудно представить без автомобильного транспорта. Транспортные перевозки поддерживают высокий уровень экономической, социальной и

культурной жизни страны. Заполнив дорогу машинами, человек, тем самым, ограничил

свою свободу действий на улицах, проезжая часть стала опасным участком движения. Автомобиль стал не только необходимым средством передвижения, но и одновременно

источником угрозы нашей жизни.

Знания и соблюдение правил дорожного движения является одной из важнейших

составляющих частей поведения человека и, соответственно, составляющей общего культурного уровня развития личности. Воспитанный, культурный человек не станет подвергать опасности свою жизнь, жизнь других участников движения. Проблема обеспечения безопасности жизни и деятельности детей, как участников движения, в ближайшем будущем не будет полностью решена, их безопасность не гарантирована. Задача обучения основам правил дорожного движения, навыкам безопасного поведения на улицах и дорогах будет оставаться актуальной.

Реализуемая программа "Дети-дорога-жизнь" создает условия получения необходимой информации, знаний и овладения навыками безопасного поведения детей

на улице, позволяет оказать социальную помощь детям, а значит, отвечает практическим

интересам государства, семьи и личности.

Данная дополнительная общеобразовательная программа ориентирована на обучающихся 11-13 лет. Состав обучающихся 10-15 человек в группе.

Особенности дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Дети-дорога-жизнь».

Данная программа направлена на формирование у детей и подростков культуры поведения на дорогах, гражданской ответственности и правового самосознания, отношения к своей жизни и к жизни окружающих как к ценности, а также к активной адаптации во всевозрастающем процессе автомобилизации страны. Программа позволяет сформировать совокупность устойчивых форм поведения на дорогах, в общественном транспорте, в случаях чрезвычайных ситуаций, а также умения и навыки пропагандисткой работы.

Актуальность: при переходе на федеральные государственные стандарты третьего поколения, современные требования к образованию предусматривают необходимость сконцентрировать своё внимание на соблюдении ПДД и культуру личной безопасности.

Новизна: воспитание личности, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности жизни, осознающей их исключительную важность, стремящейся решать эти проблемы и при этом разумно сочетать личные интересы с интересами общества происходит посредством ИКТ, ролевых игр, креативных заданий.

В основе программы лежат педагогические принципы:

  • Принцип самоценности человека и его жизни.

Человек пришел в этот мир и жизнь ему дается один раз и никто не в праве на нее покушаться, подвергать опасностям, создавать угрозы безопасности жизнедеятельности.

Учись заботиться о своей собственной безопасности и безопасности окружающих тебя

людей.

  • Принцип ответственности.

Соблюдать этот принцип сложно, воспитывать чувство ответственности за себя, за других, за дело. От тебя, от твоего поведения зависит очень много всегда в жизни. От твоего ответственного поведения, от внимательности на улице зависит жизнь не только

твоя, но и других людей.

  • Принцип свободы выбора.

Для реализации этого принципа очень важны условия для свободы выбора видов деятельности. Мы свободны в выборе своего поведения на улице, но эта свобода должна

быть ограничена пониманием своей ответственности за последствия. Включившись в программу, у каждого есть возможность самому определять свое участие в конкурсах, в различных видах деятельности в объединении. Сделать свой выбор помогут на занятиях,

групповых консультациях, старшие более опытные ребята и педагоги.

  • Принцип полезности.

Главная сущность человека - созидание. Приносить пользу - суть человека. Этому надо учиться. Если твои знания, навыки, озабоченность помогут кому-нибудь, предостерегут от необдуманных поступков, будут способствовать предотвращению дорожных происшествий, не жалей сил и личного времени на  добрые дела.

  • Принцип сотрудничества.

Сотрудничество это стиль жизни. Сотрудничать надо с классным руководителем, учителями, родителями, шефами, спонсорами, заинтересованными организациями, другими коллективами и конечно же друг с другом. Чем больше друзей, единомышленников, тем легче добиваться положительного результата.

  • От интереса к осознанию необходимости

Обращают внимание, запоминают то, что интересно. Даже в самых скучных нормативно

декларируемых правилах поведения на улице есть моменты (исторические, юмористические, забавные истории, оригинальные названия), которые могут их сделать

запоминающимися. От интереса легче сделать переход к пониманию необходимости и обязательности соблюдения норм поведения, влияющих на безопасность жизнедеятельности.

 

Цель программы:

- освоение и формирование положительного социального опыта, социальных ролей и установок участников процесса движения, выработка ценностных ориентаций, способствующих формированию готовности к освоению норм культуры дорожного движения и безопасного поведения на улице.

 

Задачи:

  • Формирование интереса и ознакомление с правилами дорожного движения, их

историей, историей развития транспорта, деятельностью ГАИ - ГИБДД.

  • Овладение знаниями, навыками и умениями безопасного поведения на улице и в

транспорте.

  • Организация деятельности профильных объединений ЮИД по профилактике  детского дорожнотранспортного травматизма, изучению и пропаганде правил

дорожного движения.

  • Формирование навыков коммуникативного общения и совместной коллективной

деятельности.

  • Развитие организаторских способностей.  

 

Режим и формы занятий

Программа «Дети-дорога-жизнь» расчитана на  три года обучения – 4 часа в неделю.

Реализация данной программы позволит обучающимся получить систематизированное представление об опасностях на дороге и о прогнозировании опасных ситуаций, оценить влияние их последствий на жизнь и здоровье человека и выработать алгоритм безопасного поведения с учетом своих возможностей.

Обучение по данной программе позволит обучающимся развить организаторские и агитационные способности, актерское мастерство.

Программа предполагает групповые занятия и индивидуальные, а также проведение массовых мероприятий. Программа уделяет внимания пропаганде знаний ПДД и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма через реализацию творческих возможностей детей и подростков и с этой целью используются такие формы проведения занятий, как выступление агитбригады, театрализованное представление, олимпиады, рейды, выпуск стенгазет, встречи с работниками ГИБДД, конкурсы, викторины, игры.

 

Учебный план

не указано

Аннотации к рабочим программам

Реализуемая программа "Дети-дорога-жизнь" создает условия получения необходимой информации, знаний и овладения навыками безопасного поведения детей

на улице, позволяет оказать социальную помощь детям, а значит, отвечает практическим

интересам государства, семьи и личности.

ПрофВыбор. Модельер-конструктор

Наименование ПрофВыбор. Модельер-конструктор
Дата утверждения
2 сентября 2019 г.
Программа не является адаптированной
Государственная аккредитацияесть
Языки на которых осуществляется обучение русский
Уровень образования дополнительное образование детей и взрослых
Нормативный срок обучения 1 год
Форма обучения очная
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
ПрофВыбор. Модельер-конструктор
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано

Аннотации к рабочим программам

Не указаны

Сувенир

Наименование Сувенир
Дата утверждения
2 сентября 2019 г.
Программа не является адаптированной
Государственная аккредитациянет
Языки на которых осуществляется обучение русский
Уровень образования дополнительное образование детей и взрослых
Нормативный срок обучения 1 год
Форма обучения очная
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
Сувенир
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано

Аннотации к рабочим программам

Не указаны

ПрофВыбор. Дизайн среды

Наименование ПрофВыбор. Дизайн среды
Дата утверждения
2 сентября 2019 г.
Программа не является адаптированной
Государственная аккредитациянет
Языки на которых осуществляется обучение русский
Уровень образования дополнительное образование детей и взрослых
Нормативный срок обучения 2 года
Форма обучения очная
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
ПрофВыбор. Дизайн среды
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано

Аннотации к рабочим программам

Не указаны

ПрофВыбор. Парикмахер

Наименование ПрофВыбор. Парикмахер
Дата утверждения
2 сентября 2019 г.
Программа не является адаптированной
Государственная аккредитациянет
Языки на которых осуществляется обучение русский
Уровень образования дополнительное образование детей и взрослых
Нормативный срок обучения 1 год
Форма обучения очная
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
ПрофВыбор. Парикмахер
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано

Аннотации к рабочим программам

Не указаны

ПрофВыбор. Слесарь по ремонту оборудования

Наименование ПрофВыбор. Слесарь по ремонту оборудования
Дата утверждения
2 сентября 2019 г.
Программа не является адаптированной
Государственная аккредитациянет
Языки на которых осуществляется обучение русский
Уровень образования дополнительное образование детей и взрослых
Нормативный срок обучения 1 год
Форма обучения очная
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
ПрофВыбор. Слесарь по ремонту оборудования
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано

Аннотации к рабочим программам

Не указаны

Реклама и дизайн

Наименование Реклама и дизайн
Дата утверждения
2 сентября 2019 г.
Программа не является адаптированной
Государственная аккредитациянет
Языки на которых осуществляется обучение русский
Уровень образования дополнительное образование детей и взрослых
Нормативный срок обучения 1 год
Форма обучения очная
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
Реклама и дизайн
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано

Аннотации к рабочим программам

Не указаны

ПрофВыбор. Повар

Наименование ПрофВыбор. Повар
Дата утверждения
2 сентября 2019 г.
Программа не является адаптированной
Государственная аккредитациянет
Языки на которых осуществляется обучение русский
Уровень образования дополнительное образование детей и взрослых
Нормативный срок обучения 2 года
Форма обучения очная
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
ПрофВыбор. Повар
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано

Аннотации к рабочим программам

Не указаны


Методические разработки

Наверх